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德育原理資料全書試題(編輯修改稿)

2025-04-21 23:57 本頁面
 

【文章內容簡介】 的形成。一、單項選擇題:在每小題給出的四個選項中,請選出一項最符合題目要求的。1.在德育中,要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了)原則。A.正面教育原則 B.集體教育原則C.知行統(tǒng)一原則 D.因材施教原則2.下列原則中屬于德育原則的是( )。A.因勢利導原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.發(fā)揚積極因素克服消極因素原則3.“尊重是水,要求是船”說明的是( )的重要性。A.提高認識與指導實踐相結合的原則B.教育影響的連貫性和一致性相結合原則C.集體教育和個別教育相結合原則D.熱愛尊重與嚴格要求相結合原則4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”的德育原則是指( )。A.熱愛尊重與嚴格要求相結合原則B.知行統(tǒng)一原則C.集體教育與個別教育相結合原則D.教育影響的連貫性和一致性原則5.“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹 ( )德育原則。A.共產主義方向性與社會主義現(xiàn)實性相結合B.知行統(tǒng)一C.集體教育和個別教育相結合D.教育影響的一致性與連貫性相結合6.“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能突出體現(xiàn)的德育原則是( )。A.教育影響的一致性與連貫性相結合B.方向性與現(xiàn)實性相結合的原則C.發(fā)揚積極因素克服消極因素原則D.正面教育與紀律約束相結合原則6.“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人”,這句話反映的德育原則是( )。A.發(fā)揚積極因素,克服消極因素原則B.熱愛尊重與嚴格要求學生相結合原則C.因材施教原則D.說理疏導與紀律約束相結合原則7.德育原則與德育規(guī)律的關系是( )。A.德育原則依據德育規(guī)律制定B.德育原則決定德育規(guī)律C.德育原則指導德育規(guī)律D.德育原則就是德育規(guī)律8.《學記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應遵循的原則是( )。A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.德育影響的一致性與連貫性原則D.發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則9.根據教育目的、德育目標和德育規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求,通常稱作為( )A.德育形式 B.德育原則C.德育內容 D.德育途徑O.學生品德形成過程中的成人化、一般化做法, ,是滅對)德育原則的違反。A.知行統(tǒng)一B.說理疏導與紀律約束相結合C.因材施教D.集體教育與個別教育相結合1 1.教師在德育工作中抓“閃光點”以提高學生品德的做法,體現(xiàn)了( )的德育原則A.說理疏導B.方向性和現(xiàn)實性相結合C.發(fā)揚積極因素、克服消極因素D.以點帶面12.人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識、掌握、運用,但不能改變、廢除是( )A.德育原則 B.德育規(guī)律C.德育方法 D.德育規(guī)則【參考答案】1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6/,皇2 7.A8. D 11. C 12. B 一、單項選擇題:在每小題給出的四個選項中,請選擇一項最符合題目要求的。1.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,孑L子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是( )。A.陶冶教育法 B.榜樣示范法C.品德評價法 D.實踐鍛煉法2.直觀性特點比較突出的德育方法是()。A.語言說理法 B.形象感染法C.品德評價法 D.品德修養(yǎng)法3.( )倡導道德討論法和公正團體法,促進兒童道德發(fā)展。A.皮亞杰 B.杜威 C.柯爾伯格D.班杜拉4.制約德育方法的個體因素是()A.生產力與科技發(fā)展水平B.政治經濟制度C.學生品德形成發(fā)展規(guī)律D.社會意識形態(tài)5.教師指導學生參加實際活動,在實踐中進行鍛煉,以提高品德認識和實際活動能力,形成良好品德行為習慣的方法是( )。A.語言說理法 B.形象感染法C.實際訓練法 D.品德評價法6.有利于發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生認真讀書、獨立思考品德問題和進行自我品德教育的德育方法是( )。A.講解法 B.閱讀指導法C.討論法 D.談話法7.充分發(fā)揮教師的主導作用,啟發(fā)學生在短時間內獲得大量系統(tǒng)的有關思想道德方面知識的德育方法是( )。A.示范法 B.討論法 C.陶冶法 D.講解法8.主要功能是訓練學生品德行為的德育方法是( )。A.品德修養(yǎng)法 B.實際鍛煉法C.品德評價法 D.示范陶冶法9.孔子認為道德修養(yǎng)的方法中,很重要的一點就是要“己內省”,也就是說要( )。A.“過則勿憚改” B.“躬自厚而薄責于人”C.“言必信,行必果” D. “一以貫之”Io.兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準,不能正常與人交往和參與學習的行為表現(xiàn),一般被稱為( )。A.心理異常 B.不適應表現(xiàn)C.不良表現(xiàn)1 1.倡導“道德兩難法”的教育家是()。A.杜威 B.班杜拉 C.杜德海姆D.柯爾伯格1 2.在德育方法體系中, ( )是作為一種輔助方法加以使用的。A.說理法 B.感染法C.自我教育法 D.品德評價法1 3.“擇其善者而從之,其不善者而改之”,體現(xiàn)了( )的要求。A.陶冶法 B.榜樣示范法C.品德修養(yǎng)指導法 D.自我教育法14.在一定時期內對學生品德做出全面評價,以使學生發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷上進的方法,是( )。A.獎勵法 B.懲罰法C.評比法 D.操行評定法1 5.通過參觀、示范、陶冶,以直觀為手段,師生之間呈現(xiàn)出半開放半獨立的關系的德育方法是(. )。A.品德修養(yǎng)指導法 B.形象感染法C.實際訓練法 D.語言說理法1 6.品德修養(yǎng)的直接目的是為了(A.促進社會的發(fā)展 B.提高自身的品德水平C.改善物質生活條件 D.更好地參與社會競爭1 7.教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素,對學生進行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是()。A.討論法B.談話法 C.陶冶法 D.講解法1 8.下列哪個不屬于陶冶教育法的方式(A.人格感化 B.環(huán)境熏陶C.隱性課程 D.藝術熏陶19.在本質上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是( )。A.自我品德認識 B.自我
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