當今中國社會公平問題分析(編輯修改稿)
2025-04-21 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于普通員工來說是一種不公平，尤其是部分企業(yè)對企業(yè)員工不夠重視，企業(yè)制度不夠完善，試用期，三險一金和最低工資標準都存在缺陷，這對維護社會公平的進程是一個不小的阻礙[8]。在社會制度保障方面，近年來雖然出臺了部分針對弱勢群體的制度，但是在制度方面仍然存在問題。例如，在最低生活保障制度的落實方面，存在不同地區(qū)落實金額差異的問題，而且申請低保的條件較高，根據(jù)申請條件部分居民并不滿足低保條件，但是實際居民的生活相當困難，無其他額外收入，急需政府和村部的幫助，這就影響了扶貧計劃的進行，大部分地區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)低保的硬性條件規(guī)定過于死板，不符合實際扶貧的需要 ，低保規(guī)定的部分經(jīng)濟收入居民實際無法獲得，低保的相關(guān)規(guī)定還需要進行調(diào)整。2. 人民幸福指數(shù)低隨著我國居民生活水平的提高，幸福指數(shù)開始成為衡量居民幸福感的標準，但是我國幸福指數(shù)并沒有像經(jīng)濟水平一樣飆升不下，恰恰相反，我國居民的幸福指數(shù)還時有下降趨勢。一方面，我國居民生活的壓力不斷增加，就業(yè)壓力，競爭壓力，生活節(jié)奏快所帶來的生活壓力，還有隨著社會水平的不斷上升，居民對生活水平的要求不斷提高，買房，買車，還貸款，孩子上學(xué)，種種支出不斷增加，而工資標準仍然不變，生活負擔(dān)壓迫下，幸福感反而降低了。另一方面，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，相應(yīng)的文化發(fā)展沒有跟上社會的進步，大多數(shù)人存在精神缺失，失去了精神依托，金錢觀，利益觀和利己主義泛濫[9]，失去了道德層面的追求，盲目追逐于物質(zhì)利益，盲目競爭，即使獲得再多的物質(zhì)卻無法彌補精神上的不足，反而造成大多數(shù)人幸福感降低。幸福指數(shù)不只意味著著居民物質(zhì)生活的必須品，所以也就不只是依靠經(jīng)濟實力來衡量幸福指數(shù)的，許多家財萬貫者幸福感卻少的可憐，而有些貧困家庭卻幸福美滿，但是幸福指數(shù)又不僅僅指的是精神上的滿足，真正的幸福指數(shù)應(yīng)該是物質(zhì)與精神的共同滿足，同時還有生活的安全感和對生活的向往，然而，現(xiàn)代社會中，有的人掙扎在貧困線以下，大部分人還在追求物質(zhì)的滿足，來自社會的安全感更是無從談起，所以，我國居民的幸福指數(shù)仍然偏低。3. 城鄉(xiāng)、區(qū)域差距大改革開放以來，我國倡導(dǎo)先富帶后富的觀念，先后開放了深圳等沿海城市，沿海開放區(qū)，又進行了西部大開發(fā)等戰(zhàn)略，但是在實際開放過程中，大量中西部的資源，礦產(chǎn)和人才都流入了以沿海地區(qū)為代表的城市地區(qū)，大量政策和戰(zhàn)略也是優(yōu)先發(fā)展東部地區(qū)，導(dǎo)致區(qū)域發(fā)展的差距越來越大，雖然出臺了部分的補償政策，但是中西部內(nèi)陸地區(qū)在發(fā)展初期已經(jīng)失了先機，加上大量人才的流失，回流較少，地區(qū)發(fā)展落后吸引的人才也比較少，所以更是拉大了地區(qū)之間的差距，還有城鄉(xiāng)之間的差距。農(nóng)村地區(qū)由于先天條件的影響，發(fā)展機會比較少，大部分受教育的人才都流入了城市地區(qū)，留守農(nóng)村的大多是老弱病殘，這一留守群體必然造成農(nóng)村土地產(chǎn)出不斷降低，對耕作水平和機械化程度的創(chuàng)新能力不足，吸收和應(yīng)運機械化水平的能力也不夠[10]，如此惡性循環(huán)，土地產(chǎn)出水平有限，農(nóng)村居民的收入也無法提高。再加上農(nóng)村地區(qū)缺乏科學(xué)指導(dǎo)和政策性扶持，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)不存在集體經(jīng)濟和利用地區(qū)資源的優(yōu)勢經(jīng)濟，多以傳統(tǒng)務(wù)農(nóng)和畜牧為主，收入有限，縣鄉(xiāng)級獲得的財政支持不足，也無法帶動城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展。綜上所述，由于先天優(yōu)勢條件，政策傾斜和資金支持都是影響城鄉(xiāng)差距，地區(qū)差距的重要因素。4. 教育不公平現(xiàn)象的存在我國教育不公平現(xiàn)象在地區(qū)之間廣泛存在，由于東部發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟實力比較強，相應(yīng)的教育經(jīng)費投入也比較大，教育資源配置完善，不只存在公立學(xué)校，大量的私立學(xué)校，精英教育也廣泛存在，而且由于教育水平發(fā)展較高，大量“985”“211”高等教育學(xué)校都位于東部地區(qū)，而中西部地區(qū)由于教育經(jīng)費比較少，教育資源投入不足，義務(wù)教育階段的教育都不夠完善，高等教育也大多依靠政策性扶持來建立，教育水平比較落后，地區(qū)教育水平差距較大[11]。三、產(chǎn)生社會公平問題的原因分析（1） 歷史遺留問題我國作為一個發(fā)展中國家，從建國以來就一直不斷改進和完善，但是仍然存在許多歷史遺留問題影響社會公平的前進步伐。中西部地區(qū)從歷史上就是作為邊境地區(qū)存在的，地理位置重要，但是自然條件和生存條件都比較惡劣，所以存在天然的劣勢，相對的經(jīng)濟發(fā)展，政治建設(shè)和文化教育等多方面都比較落
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