【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體上，然后用手按住線頭，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈?！獙⒕€段放開(kāi)，與同伴比一比線段的長(zhǎng)度?！c同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數(shù)與線段長(zhǎng)短的關(guān)系。——按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序，并依照從大到?。ɑ驈男〉酱螅┑捻樞?，貼上1——的數(shù)字標(biāo)簽?！鍪疽牙p繞線圈的五個(gè)圓柱體積木。比一比，哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng)，哪個(gè)圓柱體上的線最短。比長(zhǎng)短。——請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解操作要求?！獢?shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應(yīng)的長(zhǎng)短標(biāo)記后連線。——觀察、比較各種顏色彩條的長(zhǎng)度，給相同長(zhǎng)度彩條的燈籠涂上相同的顏色?！?qǐng)幾名幼兒展示操作結(jié)果，并說(shuō)出自己的理由。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:彎彎繞繞 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng) 預(yù)案科學(xué)活動(dòng)：彎彎樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)：觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。在故事、交流、游戲中感知各種各樣的彎。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知了解各種各樣的彎；難點(diǎn)：嘗試用自己的方式表現(xiàn)各種各樣的彎活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察生活中的彎，了解各種不同的彎。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及小課件、收集各種布條活動(dòng)過(guò)程：一、感知了解生活中的各種彎前兩天我們和爸爸媽媽一起去尋找了生活中的彎彎的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)跟大家介紹一下，說(shuō)說(shuō)你找到了哪些彎彎的朋友？老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起來(lái)看看。(演示課件)二、借助故事，初步了解各種不同的彎（演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察）彎彎樂(lè)園里有各種各樣的彎，找一找，你能找到哪些彎？這些彎是怎樣的？你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己找到的各種彎）欣賞故事《彎彎樂(lè)園》。讓我們跟著小動(dòng)物一起去彎彎樂(lè)園看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，彎彎樂(lè)園里有些什么樣的彎？（教師邊講述故事邊演示課件）提問(wèn)：彎彎樂(lè)園里究竟有些什么樣的彎？你能叫出它們的名字嗎？（根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的各種彎，并引導(dǎo)幼兒用小手試試，走一走這些彎。）彎彎樂(lè)園里有這么多有趣的彎，你們想不想也和小動(dòng)物一起去走一走、玩一玩？第一次提供布條，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、走一走故事中的彎。三、游戲：設(shè)計(jì)我們的彎彎大樂(lè)園 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎第二次提供布條，讓我們用這些布條把我們的教室變成一個(gè)彎彎大樂(lè)園吧！你可以設(shè)計(jì)自己看到過(guò)的，也可以設(shè)計(jì)故事里的彎，還可以設(shè)計(jì)你喜歡的彎。走一走自己設(shè)計(jì)的彎，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎么樣的？展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎彎。（現(xiàn)場(chǎng)照片展示）交流：你設(shè)計(jì)的彎彎是怎么樣的？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種彎？為什么？去彎彎大樂(lè)園游玩。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:彎彎繞繞 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng) 預(yù)案藝術(shù)活動(dòng)：圈圈畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試畫(huà)圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想像。體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)用紙，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)。彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：神奇的圈圈?！业娜θφ嫫婷睿冃尉妥冃??！處煶鍪咀约悍懂?huà)的圈圈，讓幼兒看清，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速添畫(huà)數(shù)筆（如在一組圈圈下畫(huà)上媽媽的臉，說(shuō)明圈圈表現(xiàn)的就是媽媽的卷發(fā)。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看圈圈變成了什么。（請(qǐng)幼兒聯(lián)想、猜測(cè)）你的圈圈怎樣變?！?qǐng)幼兒作畫(huà)，展示自己畫(huà)的各種圈形事物。——鼓勵(lì)幼兒利用幼兒活動(dòng)材料，進(jìn)一步在圈圈上借形想像畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。如幼兒迅速完成且想象力豐富，可提醒幼兒畫(huà)些背景，使畫(huà)面豐富些；如幼兒落筆困難，則可稍作提示，讓他去同伴處看看，受些啟發(fā)?！變夯ハ嘈蕾p、介紹、評(píng)價(jià)畫(huà)的作品?！l(shuí)能猜猜我畫(huà)的是什么？——展示作品，分享交流，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:彎彎繞繞 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng) 預(yù)案科學(xué)活動(dòng)： 植物的彎曲運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29——30頁(yè)。事先尋找有彎繞的植物的場(chǎng)所和圖片，并在自然角種植牽?；ü┯變河^察。記錄紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：植物為什么會(huì)有彎繞?！鍪緬靾D。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長(zhǎng)得怎樣？——爬山虎長(zhǎng)得怎樣？為什么會(huì)爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）——牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)）——西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）——這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。找找身邊彎彎繞繞的植物?！獜潖澙@繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。——幼兒接班尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲完饒現(xiàn)象即可。——你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:彎彎繞繞 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng) 預(yù)案藝術(shù)活動(dòng)：自由自在的電線活動(dòng)目標(biāo)：彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型。重點(diǎn)：彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。難點(diǎn)：能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的膠皮電線若干。透明膠帶、橡皮筋若干?；顒?dòng)過(guò)程：由自在的電線?！鍪疽唤仉娋€。這是什么？是什么樣子的？（直直的）——教師將電線彎成“∩”形?？纯此兂闪耸裁葱螤睢?——教師將電線彎成“∽”或“△”、“○”形。又變成了什么形狀？——電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎成各種各樣的形狀。電線聽(tīng)我話?！裉煳覀儨?zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，請(qǐng)你們?nèi)プ鲎觥半娋€雕塑”吧?！變悍稚?，自由結(jié)伴彎曲電線，教師注意觀察幼兒彎曲的多種方