【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)?！　?．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品?！　?．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．幼兒曾參與過(guò)旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。　　2．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等?！　』顒?dòng)過(guò)程　　1．導(dǎo)人部分?！　〗處熃榻B郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求?！　?．嘗試選物?！　?1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。　　(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒(méi)有想到?！　?3)觀看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品?！　?4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。　　3．分小組制定選物計(jì)劃表。　　(1)講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家?！　?2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。　　(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。　　4．集體討論計(jì)劃表?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：　　(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便，要不多不少剛剛好?！　?2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?　　(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?　　(4)你的好朋友喜歡吃什么?　　教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。　　5．根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品?！　?．小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。　　活動(dòng)小結(jié)　　郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好?；顒?dòng)名稱：誰(shuí)來(lái)幫忙活動(dòng)類型：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：　　，想象并講述他們能為人們做的事。　　，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1. 掛圖　　　　活動(dòng)過(guò)程：　　1. 激發(fā)興趣，引出課題?！　、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？　?、菩∨笥严矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？　　，分段講述故事。　?、胖v述故事第一部分　　提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？　?、浦v述故事第二部分　　提問(wèn)：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？　　⑶講述故事第三部分　　提問(wèn)：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？　?、戎v述故事第四部分　　提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙？　　3. 引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述?！　∵€有許多小動(dòng)物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？為什么？　　，一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的本領(lǐng)。　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把你們的想法和想請(qǐng)的小動(dòng)物朋友畫出來(lái)吧！然后和大家一起分享和動(dòng)物做朋友的愉快心情！活動(dòng)名稱：小樹(shù)和小精靈活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。重點(diǎn)：熟悉曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和各種動(dòng)物小精靈的形象。難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹(shù)和小精靈的圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)霂煟航裉?，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型)（二）欣賞樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。，引起幼兒興趣。師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì))提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)慢的樂(lè)曲表示什么(小樹(shù)生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)(出示圖片)小樹(shù) 小精靈 小樹(shù)（三）分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作欣賞A段樂(lè)曲(小樹(shù)生長(zhǎng))(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè)，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))(2)創(chuàng)編造型繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長(zhǎng)欣賞B段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈)　　教法同(一)(1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。(3)小精靈的造型。四、合作完整表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)五、結(jié)束：天亮了，小樹(shù)里又恢復(fù)了平靜?；顒?dòng)名稱：漸變畫活動(dòng)類型：美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：　　1 在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力?！　? 體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,c并感受其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋活動(dòng)重難點(diǎn)：　　通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色?；顒?dòng)方法與教學(xué)手段：　　示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法　　用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng) ，用圣誕老爺爺穿插演角色?；顒?dòng)過(guò)程：　　一 用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化?！　∏锾斓搅?，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色?！　? 提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）　　2 后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）　　3 教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：　　紅色+黃色=橘色　　紅色+藍(lán)色=紫色　　黃色+藍(lán)色=綠色　　二 幼兒動(dòng)手操作　　1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色?！　? 在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：　?。?）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了?！　。?）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。　?。?）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹??！　。?）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色?！　? 幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的?！　∪?讓幼兒欣賞圖片并作畫?！　≡谖覀兊纳钪杏袥](méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT?！　〕壬挠校撼茸?、南瓜、胡蘿卜等　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等　　情景介入：圣誕老人要求幫忙　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧?！　∮變洪_(kāi)始作畫，在這之前教師提要：　　1 給水果圖上合適的顏色?！　? 作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上?！　? 注意自己的坐姿?！　〗處熢谟變鹤鳟嫊r(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。（結(jié)束）　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一般我們上過(guò)的《顏色漸變畫》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣