【總結】農(nóng)民增收要靠農(nóng)村經(jīng)濟的多元化發(fā)展 改革開放近30年來,中國農(nóng)民的收入有了較高的增長,但近年來卻增幅超緩。1997-2000年,農(nóng)民人均純收入增幅分別比上年減少4.9、0.3、0.5和1.7個百分...
2024-12-06 06:34
【總結】第一篇:多元化評價總結 小學體育教學中的多元化評價小結 在新一輪體育課程與教學改革中,如何評定學生的體育學習成績,是大家非常關心的熱點和難點問題。眾所周知,我國傳統(tǒng)的中小學生體育學習評價基本上局限...
2025-10-08 22:18
【總結】企業(yè)多元化戰(zhàn)略重慶大學工商管理學院1?教學目標:?通過本章的學習,你能夠做到:?1、掌握多元化戰(zhàn)略的基本類型;?2、掌握多元化戰(zhàn)略的模式;?3、能夠對多元化戰(zhàn)略的效益與風險分析;?4、掌握多元化戰(zhàn)略與組織結構之間的關系。?教學安排:?課堂教學4節(jié)課。2多元化戰(zhàn)略案例分析
2025-02-27 16:29
【總結】多種經(jīng)營戰(zhàn)略現(xiàn)象?浙江的民企普遍具有長遠眼光,堅持走專業(yè)化之路,將“小商品,大市場”的理念演繹到了一種極致,把自己的主業(yè)向縱深發(fā)展,把自己熟悉的行業(yè)做精做透;?很多內(nèi)地的民營企業(yè)在主業(yè)剛剛站穩(wěn)腳跟后,就開始考慮走多元化,甚至拋棄原來的主業(yè),完全轉型干另一個自己不熟悉的行業(yè)?!皟?yōu)秀是卓越的大敵
2025-02-08 20:59
【總結】戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編第六章多元化戰(zhàn)略至各章課件目錄3/27/20231戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編本章教學提綱本章教學提綱多元化戰(zhàn)略的類型多元化戰(zhàn)略的動因相關多元化戰(zhàn)略不相關多元化化戰(zhàn)略3/27/20232戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編本章教學重點本章教學重點多元化戰(zhàn)略的內(nèi)外部動因多元化戰(zhàn)略與不相關多元化戰(zhàn)略的實踐價
2025-02-08 19:47
【總結】信息港分公司網(wǎng)絡締造細分營銷時代開創(chuàng)多元化營銷的變革!以博客、分類網(wǎng)站、論壇、微博、微信、APP等微營銷形式,開創(chuàng)了有別于傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站一對多式的單向服務體系,當多對多,甚至多對一的雙通道和蛛網(wǎng)式通道網(wǎng)絡服務成為主流的時候,當移動網(wǎng)絡終端全面覆蓋的時候,也在預示著網(wǎng)絡營銷的從業(yè)者必須更多的去研究網(wǎng)民發(fā)生了什么變化
2025-01-13 11:26
【總結】企業(yè)多元化戰(zhàn)略及其配套舉措多元化戰(zhàn)略理論回顧著名企業(yè)戰(zhàn)略管理家的安索夫()于1957年發(fā)表在《哈佛商業(yè)評論》上的論文《多元化戰(zhàn)略》。在這篇論文中,安索夫根據(jù)美國1909~1948年間最大的100家企業(yè)的發(fā)展和變化,總結出他們成長的四種基本方向:1、在現(xiàn)有市場內(nèi)增長;2、開發(fā)新市場;3
2025-02-08 20:54
【總結】第一篇:《小學語文多元化識字教學研究》課題研究 《小學語文多元化識字教學研究》課題研究 一、課題的現(xiàn)實背景及意義 《語文課程標準》明確指出:“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是一、二年級的教學重點...
2025-11-07 02:53
【總結】緒論研究背景及研究意義研究背景隨著知識經(jīng)濟時代的到來,企業(yè)之間的競爭越來越激烈,公司治理作為建立現(xiàn)代企業(yè)制度的核心,是知識經(jīng)濟時代和全球一體化下的趨勢。健全和有效的公司治理結構是提高公司經(jīng)營業(yè)績、適應全球化趨勢的關鍵和必要條件。自2007年8月開始的國際金融危機的實質,從微觀層面分析也可以說是一場金融企業(yè)的公司治理結構危機。危機中,大量的公司破產(chǎn),究其原因,與公司治理結構的缺
2025-06-27 23:29
【總結】多元化產(chǎn)權結構我國國有商業(yè)銀行的現(xiàn)實選擇內(nèi)容提要單一的國有產(chǎn)權結構嚴重影響國有商業(yè)銀行資金資源配置并威脅其生存與發(fā)展市場經(jīng)濟要求商業(yè)銀行的產(chǎn)權必須是純經(jīng)濟性質、界區(qū)明確且有一定的社會分工引入其他所有制性質的資本、實現(xiàn)商業(yè)銀行的產(chǎn)權多元化可以滿足市場經(jīng)濟對產(chǎn)權的要求并為商業(yè)銀行的公司治理奠定相應的產(chǎn)權基礎一、國有商業(yè)銀行現(xiàn)有產(chǎn)權結構的不利影響隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入進行我國的國有
2025-08-04 14:43
【總結】學生多元化評價實施方案一、指導思想根據(jù)學生多元化發(fā)展的理論及學生素質發(fā)展的評價標準,我校對學生素質教育評價進行改革,取消“三好”制,以規(guī)范化獎勵制度為激勵手段,對學生進行多元評價。逐步提高學生的自學、自理、自護、自強、自律的能力,自覺地抵制各種不良行為,努力使他們“學會學習、學會生存、學會服務、學會合作、學會創(chuàng)造”,充分發(fā)揮個人天賦及特性,最終達到使全體學生
2025-05-09 19:58
【總結】多元化經(jīng)營企業(yè)案例列夫·托爾斯泰說:幸福的家庭大都是相似的,而不幸的家庭則各有各的不幸。借用這句名言的結構,我們通過對近百個企業(yè)多元化案例的分析和研究,大致上可以說:失敗的企業(yè)大都是相似的,而成功的企業(yè)則各有各的成功之處。本章企業(yè)案例共有14個,其中美國3個、日本2個、印度、韓國、泰國各1個、中國6個(涉及8個企業(yè))。突出后發(fā)展國家,尤其是中國,是案例選擇的
2025-06-21 23:11
2025-05-11 23:08
【總結】作文評價的多元化實踐 美國在八十年代興起,了“共同構建”、“全面參與”、“多元價值”的評價思想。它把評價看作是所有參與評價活動的人們共同建構的過程,反對前三代評價把評價對象排除在活動之外的錯誤做法。認為,評價并不是“外在于人的”、“純客觀”的過程,而是參與評價的所有的人,特別是評價者與其對象雙方交互作用,共同建構統(tǒng)一觀點的過程。評價結果也是這些人的共同“建構物”,是其交互
2025-04-09 11:23
【總結】多元化的品牌管理之道提要:當“多元化”還在眾多經(jīng)濟學家的質疑聲中聲漲時,越來越多的企業(yè)開始信奉多元化發(fā)展了。資本追逐的獵場總能獲得高額的利潤,而這正是崇尚“狼性”的企業(yè)家們掠取食物的最集中目標。那么。如何管理好多元化發(fā)展的品牌,則是一個必須的課題。中國企業(yè)對于多元化的忌諱與沖動,很明顯地暴露著一對矛盾心態(tài)。諸多的企業(yè)在急切進軍多元化產(chǎn)業(yè)的同時又迫于對“多元化”名詞
2025-04-07 20:59