課題概念的界定修改(編輯修改稿)
2025-04-21 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）研究農(nóng)村學(xué)校初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂突出問(wèn)題。（2）研究如何指導(dǎo)學(xué)生精選益智讀物，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)化閱讀環(huán)境。（3）研究推行“五步快樂(lè)閱讀法”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 （4）研究學(xué)?！翱鞓?lè)閱讀社團(tuán)”、“山菊文學(xué)社”與“五步快樂(lè)閱讀法”相融合。研究方法：（1）文獻(xiàn)法：本課題將圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》具體要求，參閱相關(guān)論著，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外已有的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究的文章、書(shū)籍，了解研究動(dòng)態(tài)，以便突出課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。（2）調(diào)查研究法：我們將通過(guò)對(duì)七、八年級(jí)的問(wèn)卷，訪(fǎng)談，通過(guò)座談會(huì)等形式，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，分析語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，展開(kāi)針對(duì)性的研究。（3）課堂組合教學(xué)實(shí)踐法：選取試驗(yàn)班和對(duì)照班開(kāi)展研究，將本課題研究的閱讀教學(xué)法與以往方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照班中比較異同。（4）分析統(tǒng)計(jì)法：對(duì)試驗(yàn)班級(jí)閱讀教學(xué)基本情況進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，建立相關(guān)的材料檔案，通過(guò)課程滿(mǎn)意度、活動(dòng)效果的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行對(duì)比分析。課題研究的實(shí)施步驟、階段目標(biāo)和預(yù)期成果實(shí)施步驟： （1）課題組成員明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任。（2）做好宣傳，在試驗(yàn)班級(jí)推行“五步快樂(lè)閱讀法”。（3）展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，形成有指導(dǎo)性的策略。（4）形成課題研究成果。階段目標(biāo)：第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年12月）（1）課題組成員責(zé)任分工。（2）確定課題試驗(yàn)班級(jí)，初步定為我校七、八年級(jí)六個(gè)班級(jí)。（3）課題組成員通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談會(huì)等形式，調(diào)查閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。（4）利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。（5）建立班級(jí)圖書(shū)角，豐富閱讀資源（重點(diǎn)在試驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行）。第二階段：具體研究階段（2015年12月2016年9月）（1）推行“五步快樂(lè)閱讀法”，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)班
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1