課題概念的界定修改(編輯修改稿)
2025-04-21 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）研究農(nóng)村學(xué)校初中語文閱讀教學(xué)課堂突出問題。（2）研究如何指導(dǎo)學(xué)生精選益智讀物，鼓勵學(xué)生優(yōu)化閱讀環(huán)境。（3）研究推行“五步快樂閱讀法”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 （4）研究學(xué)?！翱鞓烽喿x社團”、“山菊文學(xué)社”與“五步快樂閱讀法”相融合。研究方法：（1）文獻法：本課題將圍繞《語文課程標準》具體要求，參閱相關(guān)論著，通過查閱國內(nèi)外已有的語文閱讀教學(xué)研究的文章、書籍，了解研究動態(tài)，以便突出課題研究的理論價值和實踐意義。（2）調(diào)查研究法：我們將通過對七、八年級的問卷，訪談，通過座談會等形式，了解學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，分析語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，展開針對性的研究。（3）課堂組合教學(xué)實踐法：選取試驗班和對照班開展研究，將本課題研究的閱讀教學(xué)法與以往方法進行實驗，在對照班中比較異同。（4）分析統(tǒng)計法：對試驗班級閱讀教學(xué)基本情況進行分析統(tǒng)計，建立相關(guān)的材料檔案，通過課程滿意度、活動效果的統(tǒng)計，進行對比分析。課題研究的實施步驟、階段目標和預(yù)期成果實施步驟： （1）課題組成員明確目標，細化責(zé)任。（2）做好宣傳，在試驗班級推行“五步快樂閱讀法”。（3）展開實踐活動，進行對比試驗，形成有指導(dǎo)性的策略。（4）形成課題研究成果。階段目標：第一階段：準備階段（2015年12月）（1）課題組成員責(zé)任分工。（2）確定課題試驗班級，初步定為我校七、八年級六個班級。（3）課題組成員通過問卷、訪談、座談會等形式，調(diào)查閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。（4）利用班會、黑板報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。（5）建立班級圖書角，豐富閱讀資源（重點在試驗班級進行）。第二階段：具體研究階段（2015年12月2016年9月）（1）推行“五步快樂閱讀法”，展開實驗。在試驗班
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