有余數(shù)的除法的解決問題(編輯修改稿)
2025-04-21 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組人數(shù)的變化下，感受余數(shù)雖然變化無常，但都比除數(shù)小的感性認識，結(jié)合實例，讓學生經(jīng)歷由感性到理性的抽象過程。）研究加一型問題（課件：一年級一班共有學生28人，限坐6人，至少需要幾艘小船？）同學們來到了兒童樂園，大家想劃船。至少需要租幾艘船呢？ （1）理解“至少”“限坐”怎么理解限坐？（不能再多了）怎么理解至少？怎樣才能保證用最少的船？教師小結(jié)：是呀，只有每艘船坐滿6人，這樣既不浪費錢 而且還保證了安全。（2）理解除法的意義要求需要幾艘船，就是求什么？——下面請大家在練習本上列式計算，并寫出答語。（3）展示交流師：哪位同學愿意把你的做法展示一下？28247。6＝4（艘）。4（人）答：至少需要準備4艘船。師：原來你是用豎式來計算的，這是一種非常好的做題習慣，大家看他的書寫對嗎？（4）復習豎式的寫法大家看下面這幾個題做的對嗎？（幻燈片出示3道豎式，學生判斷做的對不對，錯在哪里？）師：誰還有不同的答案？28247。6＝4（艘）。4（人）答：至少需要準備4艘船。（5）理解單位名稱師：說一說商4和余數(shù)4，各表示什么意思？所以單位名稱一定要根據(jù)這個數(shù)所表示的意思來寫。師：你明明計算的結(jié)果是4艘，為什么答語要寫5艘呢？師：有道理嗎？誰能再來說一說。師：假如這里余5個人，（板書：5）至少要租幾艘船？如果余3個人呢？余2人呢？師：有沒有余6個人的情況？（恩，余數(shù)一定要比除數(shù)小。）（6）教師小結(jié)：有余數(shù)的除法在生活中很有意思，這里不管是余幾我們都只加一艘船就夠了。生活中出現(xiàn)有這種余數(shù)的現(xiàn)象可不是表示多余的，不管余幾都要加1，叫做加一現(xiàn)象。（板書：箭頭）（設計意圖：坐船的情境比較符合數(shù)學中的解決問題的策略，坐船人數(shù)往往受到空間、交通規(guī)則、安全等方面的制約，因此與數(shù)學課中解決的問題的方法更
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