智能機(jī)器人校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施課題主體報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-21 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)校外推廣2004年機(jī)器人工作室成立20人無(wú)2006年全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、六年級(jí)班級(jí)機(jī)器人教學(xué)試點(diǎn)30人2個(gè)教學(xué)班兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)2007年六年級(jí)機(jī)器人課堂教學(xué)全面鋪開(kāi)40人8個(gè)教學(xué)班兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)2008年《智能機(jī)器人校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》課題立項(xiàng)40人8個(gè)教學(xué)班兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。對(duì)外進(jìn)行講座、交流2009年課題進(jìn)一步實(shí)施、形成了初步的機(jī)器人校本課程活動(dòng)體系1009全市仿真機(jī)器教學(xué)活動(dòng)在我校進(jìn)行。我校三位老師進(jìn)行了機(jī)器人課程教學(xué)展示課。2010年課題研究成果進(jìn)一步成熟，形成了較為成熟的機(jī)器人校本課程體系，36年級(jí)的孩子都能參與到機(jī)器人學(xué)習(xí)中。24036年級(jí)南湖區(qū)機(jī)器人仿真競(jìng)賽在我校進(jìn)行，并在賽后，由我校提供培訓(xùn)老師及實(shí)體機(jī)器人，對(duì)南湖區(qū)所有參賽的孩子及指導(dǎo)老師進(jìn)行了實(shí)體機(jī)器人培訓(xùn)。(2) 硬件環(huán)境打造 機(jī)器人校本課程的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)機(jī)器人硬件的支持。課題組成員結(jié)合以下幾個(gè)方面，慎重選擇合適的硬件設(shè)備，供學(xué)生機(jī)器人課程學(xué)習(xí)。A. 機(jī)器人主流發(fā)展方向。（如引入人型機(jī)器人）B. 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的適合性。（a) 受益面廣。（如樂(lè)高的積木機(jī)器人，有上千個(gè)積木零件，可以供多個(gè)學(xué)生使用）（b) 可培養(yǎng)孩子的多種能力。（如樂(lè)高機(jī)器人，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、編程能力,團(tuán)隊(duì)精神等）。（如中鳴的教育套裝，價(jià)廉物美，適合班級(jí)授課。）、按需采購(gòu)。（所有硬件設(shè)備基本上都做到分類專用，采購(gòu)過(guò)程中基本按照學(xué)校機(jī)器人工作室實(shí)際需求采購(gòu)，盡量避免套件購(gòu)買造成不必要的浪費(fèi)。）現(xiàn)我校機(jī)器人硬件配備為：設(shè)備名稱用途備注中鳴0408挑戰(zhàn)套裝36套：用于常規(guī)課堂教學(xué)，2006學(xué)年機(jī)器人進(jìn)課堂使用，如今用于機(jī)器人創(chuàng)意制作。原來(lái)所有的傳感器可以循環(huán)使用中鳴0409基本套裝10套：中鳴0808基本套裝40套：用于常規(guī)課堂教學(xué)，2009學(xué)年至今機(jī)器人進(jìn)課堂使用。一部分用于社團(tuán)活動(dòng)。納英特3D仿真系統(tǒng)機(jī)房版1套56個(gè)點(diǎn)用于常規(guī)課堂教學(xué)，2002008學(xué)年機(jī)器人進(jìn)課堂使用。如今也用于機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練。學(xué)生體驗(yàn)仿真軟件的動(dòng)手搭建、程序設(shè)計(jì)。套機(jī)器甲蟲(chóng)5套：初步接觸及其認(rèn)識(shí)的入門工具。機(jī)械手臂2只機(jī)械原理研究、創(chuàng)意工具。機(jī)器狗1只拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)的工具。廣茂達(dá)MII、MIII套裝3套創(chuàng)意、探索工具，結(jié)合VJC、3D仿真進(jìn)行推廣研究。納英特積木式機(jī)器人1套：樂(lè)高RCX套件13套（3個(gè)備件庫(kù)）三年級(jí)機(jī)器人搭建、機(jī)械原理研究學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)研究使用廣茂達(dá)人形機(jī)器人3套仿生學(xué)研究，人形機(jī)器人初步研究，競(jìng)賽專用機(jī)器人。樂(lè)高NXT藍(lán)牙機(jī)器人套裝8套FLL項(xiàng)目專用機(jī)器人，同時(shí)供社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)使用：訓(xùn)練策略思想、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、機(jī)械原理研究。博思VEX機(jī)器人4套VEX項(xiàng)目專用機(jī)器人，同時(shí)供社團(tuán)活動(dòng)研究使用：訓(xùn)練合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、動(dòng)手能力、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。魔法小車三年級(jí)電子電路研究學(xué)習(xí)，機(jī)器人社團(tuán)梯隊(duì)培養(yǎng)。(3)制度保障：學(xué)校機(jī)器人工作室制定了各類規(guī)章制度，如《學(xué)生守則》《儀器借還制度》《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》《儀器報(bào)損賠償維修制度》《儀器管理使用制度》《安全防護(hù)制度》，確保機(jī)器人工作室社團(tuán)活動(dòng)的合理組織，保障機(jī)器人課堂教學(xué)實(shí)踐的順利推進(jìn)。在有效的團(tuán)隊(duì)合作中探索實(shí)踐，依托智能機(jī)器人校本課程研究，融合科技生活需求培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。開(kāi)發(fā)適合自己的機(jī)器人校本教材：學(xué)生人手一份，設(shè)立專門的師資培訓(xùn)：每?jī)芍芤还?jié)機(jī)器人課堂教學(xué)研討課。設(shè)計(jì)、教學(xué)展示、課后說(shuō)課評(píng)課。不斷研究符合我校實(shí)際的評(píng)價(jià)體系，課堂教學(xué)與興趣小組齊頭并進(jìn)：機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室每天中午對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以自己創(chuàng)作，編程并且由專業(yè)老師全程輔導(dǎo)。（1）明確了機(jī)器人校本課程理念在有效的團(tuán)隊(duì)合作中探索實(shí)踐，借助智能機(jī)器人平臺(tái)實(shí)踐創(chuàng)新，融合科技生活需求培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在整個(gè)過(guò)程中我們一直認(rèn)為我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)相互幫助、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生如此、老師也是如此。在這樣的理念引領(lǐng)下我們的機(jī)器人課程實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。（2）制定了機(jī)器人機(jī)器人校本課程目標(biāo) ，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)和技能打下基礎(chǔ)。 ，理解、體會(huì)程序是智能機(jī)器人的靈魂，了解機(jī)器人是怎樣在指揮下工作的，通過(guò)為機(jī)器人編寫程序?qū)W到科學(xué)而高效的思維方式，提高邏輯思維能力、規(guī)劃能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ，讓學(xué)生了解和掌握以智能機(jī)器人為載體的通用技術(shù)與信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類生活和科學(xué)的深刻影響。 、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，樹(shù)立正確的技術(shù)觀。 （3）設(shè)計(jì)了機(jī)器人校本課程內(nèi)容A．按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，主要包括：機(jī)器人課程的主要教學(xué)內(nèi)容就是程序設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)也是中小學(xué)校信息技術(shù)課程的重
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