智能機器人校本課程開發(fā)與實施課題主體報告(編輯修改稿)
2025-04-21 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 對校外推廣2004年機器人工作室成立20人無2006年全國中小學機器人教學實驗學校、六年級班級機器人教學試點30人2個教學班兄弟學校參觀、學習2007年六年級機器人課堂教學全面鋪開40人8個教學班兄弟學校參觀、學習2008年《智能機器人校本課程開發(fā)與實施研究》課題立項40人8個教學班兄弟學校參觀、學習。對外進行講座、交流2009年課題進一步實施、形成了初步的機器人校本課程活動體系1009全市仿真機器教學活動在我校進行。我校三位老師進行了機器人課程教學展示課。2010年課題研究成果進一步成熟，形成了較為成熟的機器人校本課程體系，36年級的孩子都能參與到機器人學習中。24036年級南湖區(qū)機器人仿真競賽在我校進行，并在賽后，由我校提供培訓老師及實體機器人，對南湖區(qū)所有參賽的孩子及指導老師進行了實體機器人培訓。(2) 硬件環(huán)境打造 機器人校本課程的蓬勃發(fā)展，離不開機器人硬件的支持。課題組成員結合以下幾個方面，慎重選擇合適的硬件設備，供學生機器人課程學習。A. 機器人主流發(fā)展方向。（如引入人型機器人）B. 學生學習活動的適合性。（a) 受益面廣。（如樂高的積木機器人，有上千個積木零件，可以供多個學生使用）（b) 可培養(yǎng)孩子的多種能力。（如樂高機器人，可以培養(yǎng)學生的動手能力、編程能力,團隊精神等）。（如中鳴的教育套裝，價廉物美，適合班級授課。）、按需采購。（所有硬件設備基本上都做到分類專用，采購過程中基本按照學校機器人工作室實際需求采購，盡量避免套件購買造成不必要的浪費。）現我校機器人硬件配備為：設備名稱用途備注中鳴0408挑戰(zhàn)套裝36套：用于常規(guī)課堂教學，2006學年機器人進課堂使用，如今用于機器人創(chuàng)意制作。原來所有的傳感器可以循環(huán)使用中鳴0409基本套裝10套：中鳴0808基本套裝40套：用于常規(guī)課堂教學，2009學年至今機器人進課堂使用。一部分用于社團活動。納英特3D仿真系統機房版1套56個點用于常規(guī)課堂教學，2002008學年機器人進課堂使用。如今也用于機器人社團活動訓練。學生體驗仿真軟件的動手搭建、程序設計。套機器甲蟲5套：初步接觸及其認識的入門工具。機械手臂2只機械原理研究、創(chuàng)意工具。機器狗1只拓展學生認識的工具。廣茂達MII、MIII套裝3套創(chuàng)意、探索工具，結合VJC、3D仿真進行推廣研究。納英特積木式機器人1套：樂高RCX套件13套（3個備件庫）三年級機器人搭建、機械原理研究學習、簡單程序設計研究使用廣茂達人形機器人3套仿生學研究，人形機器人初步研究，競賽專用機器人。樂高NXT藍牙機器人套裝8套FLL項目專用機器人，同時供社團活動學習使用：訓練策略思想、團隊意識、機械原理研究。博思VEX機器人4套VEX項目專用機器人，同時供社團活動研究使用：訓練合作意識、團隊意識、動手能力、機械結構設計。魔法小車三年級電子電路研究學習，機器人社團梯隊培養(yǎng)。(3)制度保障：學校機器人工作室制定了各類規(guī)章制度，如《學生守則》《儀器借還制度》《實驗室工作人員職責》《儀器報損賠償維修制度》《儀器管理使用制度》《安全防護制度》，確保機器人工作室社團活動的合理組織，保障機器人課堂教學實踐的順利推進。在有效的團隊合作中探索實踐，依托智能機器人校本課程研究，融合科技生活需求培養(yǎng)學生綜合能力。開發(fā)適合自己的機器人校本教材：學生人手一份，設立專門的師資培訓：每兩周一節(jié)機器人課堂教學研討課。設計、教學展示、課后說課評課。不斷研究符合我校實際的評價體系，課堂教學與興趣小組齊頭并進：機器人實驗室每天中午對學生開放，學生可以自己創(chuàng)作，編程并且由專業(yè)老師全程輔導。（1）明確了機器人校本課程理念在有效的團隊合作中探索實踐，借助智能機器人平臺實踐創(chuàng)新，融合科技生活需求培養(yǎng)學生綜合能力。在整個過程中我們一直認為我們是一個團隊、是一個相互幫助、協作的團隊，學生如此、老師也是如此。在這樣的理念引領下我們的機器人課程實踐活動有條不紊地開展。（2）制定了機器人機器人校本課程目標 ，為進一步學習機器人的有關知識和技能打下基礎。 ，理解、體會程序是智能機器人的靈魂，了解機器人是怎樣在指揮下工作的，通過為機器人編寫程序學到科學而高效的思維方式，提高邏輯思維能力、規(guī)劃能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 、協作能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。 ，讓學生了解和掌握以智能機器人為載體的通用技術與信息技術的基本知識和技能，了解技術的發(fā)展及其應用對人類生活和科學的深刻影響。 、倫理和社會等問題，樹立正確的技術觀。 （3）設計了機器人校本課程內容A．按教學內容進行整理，主要包括：機器人課程的主要教學內容就是程序設計，程序設計也是中小學校信息技術課程的重
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