教科研存在的問(wèn)題與對(duì)策(編輯修改稿)
2025-04-21 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用于本校，在于促進(jìn)本校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校教科研要重視研究過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)分享。教師有深度的積極參與，會(huì)產(chǎn)生各自不同的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，要給每一位教師提供充分表達(dá)經(jīng)驗(yàn)、感受的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)分享是一個(gè)互相學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)分享也是校本培訓(xùn)的最佳途徑。中小學(xué)教師廣泛參與的學(xué)校教科研是我國(guó)教育科學(xué)研究的一個(gè)重要特色。新一輪基礎(chǔ)教育改革為每一所學(xué)校、每一位教師提出了大量的研究課題，使學(xué)校教科研發(fā)展的一個(gè)重要契機(jī)。二、學(xué)?？蒲械奶攸c(diǎn)就目前基層學(xué)校進(jìn)行的教育科學(xué)研究，我認(rèn)為應(yīng)該有以下三個(gè)特點(diǎn)：㈠應(yīng)用性研究基層學(xué)校教科研一般都是應(yīng)用性的科學(xué)研究，這是學(xué)校進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)顯著特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)校研究的問(wèn)題：一是研究學(xué)?，F(xiàn)存的問(wèn)題；二是圍繞如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)化而進(jìn)行的研究。這樣就決定學(xué)校的教科研要回答解決問(wèn)題的內(nèi)容、要求、方法與規(guī)律。㈡學(xué)校管理與教育教學(xué)相結(jié)合的研究學(xué)校工作與科研相結(jié)合，科研才能進(jìn)行，這是學(xué)校工作的特點(diǎn)，所以在選題時(shí)都是研究學(xué)校存在的問(wèn)題，這樣科研就與日常工作密切相關(guān)，密不可分。制定科研方案與工作計(jì)劃統(tǒng)一起來(lái)，使二者“一體化”，工作科研“同步化”，科研成果與工作的檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)“一致化”。這樣才真正發(fā)揮教科研的價(jià)值，這樣的學(xué)校教科研才有生命的活力。㈢教師的群體參與性研究教師是教育改革的生力軍，有參與改革的積極性，教育科研的成功正是取決于教師的群體參與。發(fā)動(dòng)和組織教師參與教育科研，首先抓好一兩個(gè)科研項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)牽頭骨干領(lǐng)先做好引路工作，逐步擴(kuò)大教師的參與面，這樣便于工作領(lǐng)導(dǎo)，還有利于教育科研的健康發(fā)展，又避免形式主義局面。三、我對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)與感悟隨著教育改革的深入推進(jìn)，教科研也越來(lái)越被人們重視，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教科研的過(guò)程是提高教師素質(zhì)的有效途徑,也認(rèn)識(shí)到了教科研在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中的重要性。很多學(xué)校初步確立了符合本校實(shí)際的教科研工作方針，即“領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
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