情緒主題繪本對幼兒情緒管理能力培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-04-21 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子停止哭泣或別的我們不喜歡的情緒表達方式，而應(yīng)馬上停下手中的事情，并耐心傾聽他們、陪伴在他們身邊。要知道，首先，哭泣本身就能起到宣泄和愈合的作用，其次，教師安靜的陪伴會讓孩子感到安心，覺得自己是被愛著的，是被接納的。自然，孩子也就學(xué)會了接納自己以及現(xiàn)狀，他的負性情緒會因此消減，并且由此轉(zhuǎn)化為自信。優(yōu)秀的繪本作品蘊含了多樣的社會生活內(nèi)容，滲透了豐富的人類情感經(jīng)驗。選擇一套合適的情緒主題繪本，可以讓孩子們感知不同的情緒，如快樂、生氣、興奮、愛笑、難過、自豪、害怕、勇敢、擔(dān)心、自卑、溫暖……好的情緒繪本用圖畫和貼切的語言傳達給孩子這些情緒分別帶給人的是一種什么感覺？比起單純的說教，幼兒更容易對情緒繪本里的故事主人公的情緒感同身受，并對其有所啟發(fā)。. 選擇合適的情緒繪本教學(xué)方法. 認識不同的年齡段幼兒情緒管理能力 4~6歲的孩子開始進入集體生活，外部環(huán)境的變化會給孩子帶來更多的情緒體驗：快樂、生氣、興奮、愛笑、難過、……了解、認同、正確疏導(dǎo)孩子的情緒，會給他們的成長添加動力，幫助孩子產(chǎn)生正面情緒，減少負面情緒。通過對這一年齡段的幼兒進行訪談，詳細了解幼兒對情緒的察覺、表達和調(diào)控水平。小朋友認識世界的同時也在了解自己，認識自己，我覺得，培養(yǎng)情商的第一步就是要正確地認識自己，比如，先要認識自己的各種情緒，才能控制情緒。小朋友生來都是沒有自信的，總想讓自己和別人一樣，但慢慢她就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都有獨特的地方，所以要教會孩子接納自己，肯定自己。不要害怕自己和別人不一樣。. 以閱讀繪本與互動討論為主要內(nèi)容的基本活動. 指導(dǎo)幼兒先了解繪本所描述的情緒情緒主題繪本的名稱能明確表達出該書所要講的情緒。繪本的封面是引起故事主題激發(fā)幼兒閱讀興趣的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可采取提問的方式讓幼兒先對情緒主題繪本所描述的情緒有個大致的了解，引導(dǎo)學(xué)生以生活中常見的現(xiàn)象為例，大膽的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的閱讀興趣與積極性，為幼兒繼續(xù)閱讀與感知繪本提供動力。孩子因為負性情緒而出現(xiàn)了負面行為時，教師可引導(dǎo)孩子區(qū)分哪些行為是可以接受的、哪些行為是不被接受的。讓孩子明白：有情緒并沒有錯，但自己表達情緒的方式是不恰當(dāng)?shù)?，是不被接受的，需要改正。需要注意的是：?dāng)孩子情緒很大時，教師一定要阻止孩子做出傷害自身和他人的行為，告訴他不能這樣做，然后靜靜地陪伴他。. 指導(dǎo)幼兒進行繪本閱讀不同色彩可以表達、象征不同的情緒。繪本中圖畫通過不同的色彩
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