微課的應(yīng)用課題開題報告(編輯修改稿)
2025-04-21 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：通過此課題的研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)。讓學(xué)生在新穎的多媒體計算機輔助教學(xué)的課堂上，自主探究，培養(yǎng)思維，達到全面地發(fā)展，適應(yīng)新時代發(fā)展對人才的要求。(2)教師的發(fā)展目標：增強教師資源整合開發(fā)的意識和能力，利用微課優(yōu)化課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)能力，發(fā)展自我，成長為新一代科研型教師。(3)學(xué)校的發(fā)展目標：通過一線教師探究微課與專業(yè)技能課堂整合的成功經(jīng)驗分享推廣，有效提高各專業(yè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，走出師生減負增效的新路，使我校教學(xué)質(zhì)量跨上新臺階。：（1）微課制作的基本方法、注意事項及備課方式的探索和研究；（2）微課在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的基本特點；（3）微課優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂效率的主要方法。課題名稱界定及其解讀：“微課”在中職電子專業(yè)課程中應(yīng)用的研究：①.微課：“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。它的主要特點有，教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容少，資源容量小，資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”，主題突出、內(nèi)容具體，草根研究、趣味創(chuàng)作，成果簡化、多樣傳播，反饋及時、針對性強。②.電子專業(yè)課程：中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程應(yīng)用性比較強，理論相對中職學(xué)生比較深奧，特別是電子線路、電力拖動等課程靠老師講解學(xué)生難以接
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