微課的應(yīng)用課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-21 01:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：通過(guò)此課題的研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)。讓學(xué)生在新穎的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課堂上，自主探究，培養(yǎng)思維，達(dá)到全面地發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求。(2)教師的發(fā)展目標(biāo)：增強(qiáng)教師資源整合開(kāi)發(fā)的意識(shí)和能力，利用微課優(yōu)化課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)能力，發(fā)展自我，成長(zhǎng)為新一代科研型教師。(3)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一線(xiàn)教師探究微課與專(zhuān)業(yè)技能課堂整合的成功經(jīng)驗(yàn)分享推廣，有效提高各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，走出師生減負(fù)增效的新路，使我校教學(xué)質(zhì)量跨上新臺(tái)階。：（1）微課制作的基本方法、注意事項(xiàng)及備課方式的探索和研究；（2）微課在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的基本特點(diǎn)；（3）微課優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂效率的主要方法。課題名稱(chēng)界定及其解讀：“微課”在中職電子專(zhuān)業(yè)課程中應(yīng)用的研究：①.微課：“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。它的主要特點(diǎn)有，教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容少，資源容量小，資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”，主題突出、內(nèi)容具體，草根研究、趣味創(chuàng)作，成果簡(jiǎn)化、多樣傳播，反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。②.電子專(zhuān)業(yè)課程：中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程應(yīng)用性比較強(qiáng)，理論相對(duì)中職學(xué)生比較深?yuàn)W，特別是電子線(xiàn)路、電力拖動(dòng)等課程靠老師講解學(xué)生難以接
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1