和諧校園建設(shè)與高校師生關(guān)系問題研究(編輯修改稿)
2025-04-20 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校與學(xué)生之間形成一種商品買賣關(guān)系、服務(wù)與消費(fèi)關(guān)系，使得師生間缺乏人情味。尤其是一些家境貧困的學(xué)生，無(wú)力交付高額學(xué)費(fèi)，而學(xué)校及老師又不得不“非人道”地催繳，致使師生間心理親近感很難形成。[4]同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)使師生純潔的關(guān)系遭到一定程度的污染。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性和等價(jià)交換原則，在一些師生中產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念，誘發(fā)了利己主義、唯利是圖等思想，部分教師用市儈的眼光看待學(xué)生，出現(xiàn)了利用手中的權(quán)力向?qū)W生尋租，部分學(xué)生或家長(zhǎng)也企圖用物質(zhì)利益等手段從教師那里得到某種利益。問卷調(diào)查中，%的學(xué)生承認(rèn)因?yàn)楦鞣N原因，自己(或家長(zhǎng))給教師送禮。在對(duì)給教師送禮行為的看法，%的學(xué)生認(rèn)為“很正常，可以得到教師的關(guān)照或是得到某種好處”，%的學(xué)生認(rèn)為“很正常，可以增進(jìn)師生間的感情”；%的學(xué)生承認(rèn)自己是為了擔(dān)任學(xué)生干部、入黨等主動(dòng)和相關(guān)教師拉關(guān)系、套近乎，并收到了效果。這些數(shù)據(jù)表明，師生關(guān)系發(fā)生了異化，出現(xiàn)了相互利用、扭曲的狀況。三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)和諧校園建設(shè)建立適應(yīng)和諧校園要求的和諧師生關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵。教師在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，建立和諧的師生關(guān)系，也必需發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)和諧師生關(guān)系，同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)校教育和管理體制改革，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，保障和增進(jìn)和諧師生關(guān)系。（一）教師更新觀念，教書育人，引領(lǐng)和諧師生關(guān)系更新教育觀念，奠定思想基礎(chǔ)。思想觀念是先導(dǎo)，建立和諧的師生關(guān)系有賴于高校教師進(jìn)一步確立新的教學(xué)觀和師生觀。在和諧校園里，教學(xué)的目的不是傳授知識(shí)，而是傳授方法，開啟智慧；教師和學(xué)生是知識(shí)探究過程中平等的合作關(guān)系；教師的職責(zé)不僅是教“書”，更重要的是育“人”。因此, 廣大教師要破除傳統(tǒng)觀念，放下“師道尊嚴(yán)”，走向?qū)W生, 平等地站在學(xué)生中間, 當(dāng)好一個(gè)長(zhǎng)者和首席, 尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生，把教育教學(xué)過程和研究探索結(jié)合起來(lái), 能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí), 要正確認(rèn)識(shí)和把握教書育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，自覺地做到既教書，又育人，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，把思想政治教育融入其中的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面, 真正起到引路人的作用。 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革。教師在教學(xué)過程中充分展示自己淵博的知識(shí)和才華，增強(qiáng)才能吸引，是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，廣大教師要不斷吸取新知識(shí)，不僅要更新和充實(shí)本學(xué)科知識(shí)，還要注重跨學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，精通和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段和技巧，深化教學(xué)改革。首先，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)模式,徹底改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學(xué)方法，提倡民主互動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)采用如案例、研究、討論、置疑等教學(xué)形式，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法，廣泛使用多媒體教學(xué)和高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)和支持學(xué)生的突破性見解，善于把教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺追求的目標(biāo)，充分挖掘?qū)W生的潛能。其次，進(jìn)一步更新課程內(nèi)容,創(chuàng)造性地克服高校課程知識(shí)劃分過細(xì)、內(nèi)容陳舊、脫離社會(huì)和實(shí)踐等問題，讓學(xué)生掌握既有知識(shí)的同時(shí)，有助于發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探求和發(fā)展新知識(shí)；同時(shí)，要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育中，努力使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)融為一體，使學(xué)生產(chǎn)生信服感和敬慕感。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)。 切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。廣大教師要從人格、思想、道德、風(fēng)尚、意志、情
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