北京課題申請書(編輯修改稿)
2025-04-20 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 第一階段：部署階段（2011年5月）分析電控專業(yè)人才培養(yǎng)方案和《電梯電氣控制系統(tǒng)的安裝與調試》課程標準，設計學生學習手冊、工作頁、教師指導手冊、多媒體素材庫的組織結構與模塊設計，明確課程建設小組成員分工。第二階段：實施階段（2011年6月——2012年2月）參照《GB75882003電梯制造與安裝安全規(guī)范》，《電氣裝置安裝工程盤、柜及二次回路結線施工及驗收規(guī)范GB5017192》，結合電梯電氣安裝工的實際工作內容，研究和撰寫本課程的《學生學習手冊》；參照《GB75882003電梯制造與安裝安全規(guī)范》、《電氣裝置安裝工程盤、柜及二次回路結線施工及驗收規(guī)范GB5017192》，結合電梯電氣安裝工的實際工作流程，研究和撰寫本課程的以工作過程為導向的《工作頁》的實施步驟；參照《電梯安裝工程施工工藝要求》、《GB503102002電梯工程施工質量驗收規(guī)范》，研究和撰寫《學生評價卡片》；參照《電梯安裝工程施工工藝要求》、《GB503102002電梯工程施工質量驗收規(guī)范》，研究教師在評價學生時使用的《教師評價卡片》的評價內容、評價條目與評價方法；開發(fā)本課程配套的多媒體素材的建設，比如交互動畫、視頻等。第三階段：應用總結階段（2012年2月——2012年5月）在2010級電控專業(yè)學生中使用該課程教學資源，調查和記錄應用效果，提出改進意見，進行歸納和總結。四、課題研究的主要方法1. 文獻分析法：采用文獻分析法，廣泛收集國內外相關文獻，檢索國內外已有的關于學生學業(yè)評價、工作過程導向教材設計、多媒體教學資源庫研究等科研成果，進行歸納和分析，作為構建本課題理論基礎、模式框架和支撐觀點的論據(jù)。2. 現(xiàn)場調研法：有目的、有計劃地進行企業(yè)調研，系統(tǒng)搜集有關電梯電氣控制系統(tǒng)的安裝與調試的工作案例，用于豐富《學生學習手冊》，規(guī)范《工作頁》，規(guī)劃《學生評價卡片》和《教師評價卡片》，豐富多媒體資源。3. 行動研究法：采用行動研究法，以2010級學生《》專業(yè)課工作過程導向教學實施為研究對象，對其使用教學資源的方法、過程、效果進行研究。4. 實驗法：在不斷地實驗探索中，找出《工作頁》的最佳流程，《學生評價卡片》和《教師評價卡片》的最合適條目。5. 案例研究法：學生作為老師的授課對象，他們的想法和做法關系到教學效果，所以，我們在研究與開發(fā)
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