北京課題申請書(編輯修改稿)
2025-04-20 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一階段：部署階段（2011年5月）分析電控專業(yè)人才培養(yǎng)方案和《電梯電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)手冊、工作頁、教師指導(dǎo)手冊、多媒體素材庫的組織結(jié)構(gòu)與模塊設(shè)計，明確課程建設(shè)小組成員分工。第二階段：實施階段（2011年6月——2012年2月）參照《GB75882003電梯制造與安裝安全規(guī)范》，《電氣裝置安裝工程盤、柜及二次回路結(jié)線施工及驗收規(guī)范GB5017192》，結(jié)合電梯電氣安裝工的實際工作內(nèi)容，研究和撰寫本課程的《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》；參照《GB75882003電梯制造與安裝安全規(guī)范》、《電氣裝置安裝工程盤、柜及二次回路結(jié)線施工及驗收規(guī)范GB5017192》，結(jié)合電梯電氣安裝工的實際工作流程，研究和撰寫本課程的以工作過程為導(dǎo)向的《工作頁》的實施步驟；參照《電梯安裝工程施工工藝要求》、《GB503102002電梯工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》，研究和撰寫《學(xué)生評價卡片》；參照《電梯安裝工程施工工藝要求》、《GB503102002電梯工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》，研究教師在評價學(xué)生時使用的《教師評價卡片》的評價內(nèi)容、評價條目與評價方法；開發(fā)本課程配套的多媒體素材的建設(shè)，比如交互動畫、視頻等。第三階段：應(yīng)用總結(jié)階段（2012年2月——2012年5月）在2010級電控專業(yè)學(xué)生中使用該課程教學(xué)資源，調(diào)查和記錄應(yīng)用效果，提出改進(jìn)意見，進(jìn)行歸納和總結(jié)。四、課題研究的主要方法1. 文獻(xiàn)分析法：采用文獻(xiàn)分析法，廣泛收集國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，檢索國內(nèi)外已有的關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價、工作過程導(dǎo)向教材設(shè)計、多媒體教學(xué)資源庫研究等科研成果，進(jìn)行歸納和分析，作為構(gòu)建本課題理論基礎(chǔ)、模式框架和支撐觀點的論據(jù)。2. 現(xiàn)場調(diào)研法：有目的、有計劃地進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，系統(tǒng)搜集有關(guān)電梯電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試的工作案例，用于豐富《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》，規(guī)范《工作頁》，規(guī)劃《學(xué)生評價卡片》和《教師評價卡片》，豐富多媒體資源。3. 行動研究法：采用行動研究法，以2010級學(xué)生《》專業(yè)課工作過程導(dǎo)向教學(xué)實施為研究對象，對其使用教學(xué)資源的方法、過程、效果進(jìn)行研究。4. 實驗法：在不斷地實驗探索中，找出《工作頁》的最佳流程，《學(xué)生評價卡片》和《教師評價卡片》的最合適條目。5. 案例研究法：學(xué)生作為老師的授課對象，他們的想法和做法關(guān)系到教學(xué)效果，所以，我們在研究與開發(fā)
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