微課題立項(xiàng)申請書李靜思(編輯修改稿)
2025-04-21 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國著名心理學(xué)家托尼巴贊于上世紀(jì)70年代發(fā)明了一種新型的思維工具，這是一種將放射性思考具體化的方法，放射性思考是人類大腦的自然思考方式，以大腦中的某一個知識點(diǎn)為思維中心，從這個知識點(diǎn)出發(fā)引發(fā)出與之相關(guān)的其他知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)又可以成為另外的思維中心。近年來，思維導(dǎo)圖逐漸獲得了廣泛的認(rèn)可，并應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)過程中。高效課堂實(shí)施以來，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高語文教學(xué)的有效性，一直是一線教師關(guān)注和試圖解決的問題。教學(xué)的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，教學(xué)有效性的關(guān)鍵是看通過教學(xué)學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)方法，積極主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說衡量教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否獲得了進(jìn)步和發(fā)展。運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”就是提高教學(xué)有效性的方式之一具體目標(biāo)如下：１、與思維導(dǎo)圖整合
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