(最新修改)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)(編輯修改稿)
2024-11-19 05:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 預(yù)期目標(biāo)本項(xiàng)目的實(shí)施是以我校自治區(qū)級(jí)示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，聯(lián)合本地區(qū)機(jī)械行業(yè)眾多的中小企業(yè)，深入開(kāi)展校企合作，優(yōu)化整合多方的生產(chǎn)、教學(xué)資源，優(yōu)劣互補(bǔ)，相互壯大，互利共贏，使校企合作不斷深化、融合，最終成為“1+N” （1個(gè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地+N家中小企業(yè)）模式的有機(jī)整體，并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的以下預(yù)期目標(biāo)：深化校企合作，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)雙元制；成功構(gòu)建“校企合作多樣化、人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、學(xué)生頂崗與就業(yè)對(duì)口化、專(zhuān)業(yè)建設(shè)地方化、專(zhuān)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)化”這一鮮明特色的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用“1+N”人才培養(yǎng)模式；以企業(yè)典型的生產(chǎn)實(shí)例作為教學(xué)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)出教學(xué)與生產(chǎn)相銜接的特色教材、教學(xué)資料包；以企業(yè)的管理模式及企業(yè)文化來(lái)組織實(shí)施“1+N”人才培養(yǎng)，摸索出一套卓有成效的“1+N”人才培養(yǎng)管理制度和方法；造就一批能滿(mǎn)足企業(yè)需要的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)一線實(shí)用型人才，大力提高教師教學(xué)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。主要內(nèi)容為解決我區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備少且落后、雙師型教師缺乏且操作技能水平不高、人才培養(yǎng)與企業(yè)脫節(jié)、學(xué)生的技能水平不適應(yīng)企業(yè)的需要等問(wèn)題，并結(jié)合玉林市機(jī)械行業(yè)中小企業(yè)密集、部分企業(yè)缺乏高水平的技術(shù)管理人才和高技能的生產(chǎn)人員、部分企業(yè)缺少數(shù)控設(shè)備、校企協(xié)作少等特點(diǎn)，擬實(shí)施 《構(gòu)建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)“1+N”人才培養(yǎng)模式》項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施以下主要內(nèi)容： 組織教改項(xiàng)目成員對(duì)本地機(jī)械行業(yè)的中小企業(yè)的發(fā)展情況、用人情況和對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用相關(guān)崗位群的技術(shù)水平要求進(jìn)行調(diào)研； 挑選7到10家能涵蓋整個(gè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求的企業(yè)進(jìn)行合作，并簽訂合作協(xié)議（校企合作多樣化）； 成立教學(xué)資料編寫(xiě)與生產(chǎn)技術(shù)研究小組（成員包括：教改立項(xiàng)全體成員、專(zhuān)業(yè)骨干教師、各企業(yè)技術(shù)骨干）； 制定“1+N”人才培養(yǎng)模式具體實(shí)施方案，制定所培養(yǎng)人才的評(píng)價(jià)體系； 按“1+N”人才培養(yǎng)模式具體實(shí)施方案，組織實(shí)施； 編寫(xiě)教學(xué)資料，開(kāi)發(fā)相關(guān)培訓(xùn)教材，為各聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)研究服務(wù)； 收集項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象及用人企業(yè)的反饋意見(jiàn)，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)； 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)一步完善；撰寫(xiě)相關(guān)論文；1撰寫(xiě)項(xiàng)目研究報(bào)告。8項(xiàng)目實(shí)施的方案和進(jìn)度第一階段：準(zhǔn)備階段（2010年8月1日——2010年9月30日）1．對(duì)參與教改立項(xiàng)全體成員及本專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行項(xiàng)目研究工作動(dòng)員，啟動(dòng)項(xiàng)目研究工作。2．以發(fā)調(diào)查表的方式，對(duì)本地機(jī)械產(chǎn)業(yè)的中小企業(yè)的發(fā)展情況、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求情況及崗位能力要求進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。3．挑選8到10家企業(yè)進(jìn)行合作協(xié)商，并簽訂相關(guān)合作協(xié)議，達(dá)到專(zhuān)業(yè)建設(shè)地方化。學(xué)校與企業(yè)成立教學(xué)資料編寫(xiě)與生產(chǎn)技術(shù)研究小組（成員包括：教改立項(xiàng)全體成員、專(zhuān)業(yè)骨干教師、各企業(yè)技術(shù)骨干）。學(xué)校與企業(yè)共同制定“1+N”人才（包括：教師
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