農村初古詩詞教學有效策略研究開題報告(編輯修改稿)
2025-04-20 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 特的方法和亮點，構建切合實際的、有效的、課堂教學模式。搜集新課程實施以來各地中考語文試卷，通過研究、比對，發(fā)現古詩詞命題趨向，考察與教學的關系影響，探討古詩詞考查的合理有效形式。研究有利于激發(fā)農村初中學生對古詩詞學習的各種活動形式。逐步建立誦讀——品悟——鑒賞，可操作的指導性閱讀體系。五、研究方法文獻研究法。通過網絡學習，查閱相關文獻以及他人研究成果，為本課題的研究提供理論支撐。問卷調查法。設計并發(fā)放古詩詞教學現狀調查表，進行數據統(tǒng)計分析，查找原因，尋找該課題研究的著力點。行動研究方法。通過課堂教學實踐，探究初中古詩詞教學的最佳途徑，構建初中古詩詞教學的基本模式，為語文課程實施提供古詩詞教學模式和優(yōu)秀的教學案例及可借鑒的經驗?；顒蛹とし?。注重課內與課外的結合，營造更加寬闊的學習古詩詞天地。通過古詩詞朗誦比賽等激發(fā)學生對古詩詞的興趣與愛好。經驗總結法。在探究中反思，在實踐中創(chuàng)新，要真行動，真思考，從研究過程中發(fā)現最原始的個性化材料，從學生學習成長的最切近處進行教學設計，努力使自己總結出來的研究成果真實、鮮活、可行、有效。六、 課題研究步驟和階段目標 準備階段（2017年1月——2012年2月） 成立課題研
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