關(guān)于家園共育下的中班幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究-小課題-申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)1(編輯修改稿)
2025-04-20 07:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解、支持和主動(dòng)參與。因此如何積極組織幼兒園活動(dòng)、如何有效指導(dǎo)家庭活動(dòng)，在家園共育前提下，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣具有重要意義。實(shí)踐意義與價(jià)值： 我園一線教師長(zhǎng)期實(shí)踐發(fā)現(xiàn)中班幼兒閱讀興趣不高，愉快閱讀的體驗(yàn)缺乏。大部分中班幼兒喜歡聽(tīng)故事，卻不喜歡讀故事。家長(zhǎng)也反應(yīng)中班孩子總是纏著家長(zhǎng)給講故事，卻不喜歡自己閱讀。因此如何激發(fā)幼兒閱讀興趣，如何指導(dǎo)家園共育，具有實(shí)踐意義。先期研究成果：主持人馬瑩曾在2015年《幼兒園語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與家園合作》方面進(jìn)行潛心研究，并在黑龍江省學(xué)前教育研究會(huì)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，獲得三等獎(jiǎng)。在2016年又在中國(guó)幼兒教育學(xué)會(huì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文《淺談家庭教育與幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成》，榮獲二等獎(jiǎng)。實(shí)踐基礎(chǔ)：我園師資力量雄厚，教師具有較強(qiáng)的教研能力，并且我園教師擁有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，曾先后開(kāi)展省“十一五”課題《幼兒教育與家庭教育相融合的途徑與方法》和中央教育科學(xué)研究所“十一五”課題《禮儀、品格、素質(zhì)教育實(shí)踐與研究》——傳統(tǒng)文化節(jié)日與幼兒道德教育的研究，這只專(zhuān)業(yè)的教科研隊(duì)伍是課題研究的強(qiáng)有力保障。同時(shí)我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教研工作，并有專(zhuān)門(mén)的教研資金，為教科研工作奠定了充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，本次申請(qǐng)的課題是我園一直實(shí)踐的課程，并且參與課題研究的教師精力充沛，善于鉆研，有足夠的時(shí)間和精力參與課題的研究。 概念界定： ：是家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育 。 ：是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片。 ：是以需要為基礎(chǔ)。包括精神需要和物質(zhì)需要，興趣基于精神需要。閱讀興趣屬于精神需要。研究目標(biāo)：。 。研究?jī)?nèi)容： 。 ?！?—研究方法： ：通過(guò)查閱大量的資料，了解國(guó)內(nèi)外幼兒閱讀興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀，為本課題的研究提供理論依據(jù)。 ：通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀興趣培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，匯集家長(zhǎng)、教師對(duì)幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的應(yīng)用意見(jiàn)和提出建議。解決課題中的研究?jī)?nèi)容這一問(wèn)題。對(duì)課題研究方向做到有的放矢。 ：通過(guò)實(shí)踐
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