健康教育中存在的常見問題及改進措施(編輯修改稿)
2025-04-20 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 排時間去做，可以在護理操作的各環(huán)節(jié)中有針對性的施教。 缺乏溝通交流技巧，教育方法不當 良好的護患溝通是開展健康教育的前提。護士與患者交談時語言應(yīng)通俗易懂，不宜生搬硬套醫(yī)學術(shù)語，針對不同文化程度的人采用相應(yīng)的語言表達方式，使患者都能接受。2對策轉(zhuǎn)變觀念，提高認識 健康教育目前已作為一種重要手段應(yīng)用于臨床，作為一名護土，首先要樹立現(xiàn)代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性和復雜性，切實把健康教育作為一種自覺行為［1］。開展健康教育不同于衛(wèi)生宣教，它貫穿于護理工作的全過程，使護士從被動執(zhí)行護理操作逐步過渡到圍繞人的健康為目的的預(yù)防保健和促進健康上來。 加強健康教育的培訓工作教育能力是護士履行教育職責的首要條件。護士不僅要有扎實的醫(yī)學知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會文化等方面的知識，掌握溝通技巧，同時注重培養(yǎng)自身的素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，才能更好地開展健康教育工作。要提高護士教育水平必須加強健康教育的培訓，通過分層次，分階段進行講座、業(yè)務(wù)學習等形式，保證護理健康教育及時和有效實施［2］。 合理安排健康教育時間及形式 健康教育是一項非常復雜的工作，在臨床工作中，應(yīng)秉著“簡單、實用、有效”的原則，制定妥善可行的教育計劃，循序漸進，目標應(yīng)在短時間內(nèi)可達到，不可過高。在健康教育的獲得途徑上，除進行個人教育、指導、編寫科普手冊、閱讀、進行知識講座等，還可開展生動易于接受的電視、錄像等教育，每名患者應(yīng)接受兩種以上形式的宣教。而患者最易接受的是護士與患者經(jīng)常的交流，百分率達93％。3 改進措施，加強管理，完善健康教育制度醫(yī)院健康教育是全民健康教育的重要組成部分，是以醫(yī)院為基地，以患者及其家屬為對象，通過有計劃、有目的的教育活動，使患者了解增進健康知識，改變其不健康行為，使其向利于健康的方向發(fā)展［3］。是全面體現(xiàn)“以病人為中心，以人類健康為中心”的護理活動，是實現(xiàn)整體護理的重要措施，直接關(guān)系到醫(yī)院醫(yī)療護理質(zhì)量。管理者改變傳統(tǒng)的思維模式，適應(yīng)新的醫(yī)療發(fā)展模式，充分認識到健康教育的重要性，加大對健康教育的投入，建立院、科二級管理體系，制定一系列的健康教育制度，如健康教育培訓制度，健康教育檢查考
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