【文章內(nèi)容簡介】 ，通過這種活動提高成員的協(xié)作精神、合作意識，使其為企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而努力工作。（A）團(tuán)隊(duì)作用 （B）團(tuán)隊(duì)精神 （C）團(tuán)隊(duì)利益 （D）團(tuán)隊(duì)建設(shè)4（ ）是將生活工作中的同類事情提升為典型性、游戲化的活動，讓受訓(xùn)者在這種精心營造的活動中，在趣味盎然的“玩”中，在潛移默化當(dāng)中，靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮，將獲得的體驗(yàn)遷移到工作中，使行為得到改變。（A）拓展訓(xùn)練 （B）討論法 （C）系統(tǒng)講授法 （D）案例分析法4（ ）強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。（A）新企業(yè) （B）職業(yè)能力 （C）職業(yè)品質(zhì) （D）學(xué)習(xí)型組織4在崗位描述信息搜集的方法中，觀察法的主要作用在于觀察、記錄、核實(shí)（ ）。（A）準(zhǔn)備情況 （B）工作負(fù)荷及條件 （C）評價(jià)指標(biāo) （D）相關(guān)信息4（ ）是檢查工作效果、員工表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益等成果的有效方法。（A）考核評估 （B）質(zhì)量控制 （C）安全管理 （D）需求分析4崗位職位描述的基本單位包括（ ）、元素、任務(wù)、職責(zé)。（A）微動作 （B）時(shí)效 （C）體驗(yàn) （D）方法4根據(jù)職業(yè)的定義以及所具有的基本要素，可以概括出職業(yè)的三大特征：社會性特征、（ ）、技能型特征。（A）經(jīng)濟(jì)型特征 （B）適應(yīng)性特征 （C）配合性特征 （D）檢驗(yàn)性特征50、充分就業(yè)是指（ ）。(A)所有勞動者都就業(yè) （B）有勞動能力的婦女都就業(yè)（C）在自然失業(yè)率范圍內(nèi)的就業(yè)水平 （D）所有大學(xué)生都能就業(yè)5企業(yè)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體，要由合理互補(bǔ)的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成，以發(fā)揮最大的（ ）。（A）外部效應(yīng) （B）個(gè)體效應(yīng) （C）工作效應(yīng) （D）整體效應(yīng)5工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（ ）。（A）真誠 （B）熱情 （C）猜疑 （D）信任5培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（ ）原則、全面性原則、時(shí)效性原則。（A）實(shí)踐性 （B）靈活性 （C）多樣性 （D）準(zhǔn)確性5培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（ ）為主體。（A）技能訓(xùn)練目標(biāo) （B）理論知識 （C）文化知識 （D）教師知識水平5搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的（ ）。（A）研究環(huán)節(jié) （B）核心環(huán)節(jié) （C）次要環(huán)節(jié) （D）最終環(huán)節(jié)5常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（ ）、分析法、編寫法。（A）觀察法 （B）問卷法 （C）核實(shí)法 （D）交換法5課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)（ ）等。（A）標(biāo)準(zhǔn) （B）策略 （C）建議 （D）模式5（ ）不屬于聽覺媒體教材。（A）錄音 （B）唱片 （C）廣播 （D）照片5（ ）是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。（A）職業(yè)培訓(xùn)教材 （B）大學(xué)教材 （C）評估文件 （D）需求分析報(bào)告60、在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（ ）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。（A）靈活性強(qiáng) （B）實(shí)用性、系統(tǒng)性強(qiáng) （C）協(xié)調(diào)配合性強(qiáng) （D）組織性強(qiáng)6信息搜集是培訓(xùn)教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅(jiān)持（ ）、與培訓(xùn)目標(biāo)相符的原則、實(shí)事求是的原則、系統(tǒng)性原則。（A）經(jīng)濟(jì)適用原則 （B）理論聯(lián)系實(shí)際原則 （C）多樣性原則 （D）前瞻性原則6企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作，包括培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作和（ ）工作兩大方面。（A）需求調(diào)研 （B）培訓(xùn)班班務(wù)管理 （C）信息的搜集 （D）預(yù)算的落實(shí)6（ ）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。（A）職業(yè)資格培訓(xùn) （B）項(xiàng)目開發(fā) （C）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué) （D）課程開發(fā)6開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心和最基礎(chǔ)工作是（ ）。（A）建立相關(guān)新信息臺賬 （B）建立員工基本素質(zhì)臺賬（C）建立基本素材臺賬 （D）建立生產(chǎn)流程臺賬6培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作，具體包括組織學(xué)員報(bào)名、選擇場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、（ ）等方面。（A）評估 （B）評價(jià) （C）反饋 （D）培訓(xùn)師聘請6（ ）是指對培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。（A）經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備 （B）需求分析 （C）聘請教師 （D）后勤保障6培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（ ）培訓(xùn)。（A）講授式 （B）模擬式 （C）體驗(yàn)式 （D）角色扮演式6（ ）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。（A）頭腦風(fēng)暴法 （B）參觀訪問 （C）工作輪換 （D）事務(wù)處理訓(xùn)練6企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和（ ）三個(gè)方面。（A）靈活 （B）低效 （C）多樣