【總結】《20以內進位加法》的教學反思梁曉菊在學習20以內的進位加法時，我認為剛開始時的教學重點是：理解湊十法的思維過程，教學難點：計算方法的多樣性。最后，從“算法多樣化”中提煉出“算法最優(yōu)化”，達到“算法熟練化”。一、作好鋪墊。先上好“湊十”準備課。湊十法”是學生新接觸的一種方法，掌握起來有一定的難度，所以，“湊十法”是計算進位加法教學的重點內容，“湊十法”具有規(guī)律性強、易于理解和過
2025-05-11 22:16
【總結】第一篇：20以內數(shù)的加法教案 教學簡析： 本單元是在10以內數(shù)的加減法及20以內數(shù)的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必備的基礎，在整個小學數(shù)學學習階段占...
2024-11-10 01:08
【總結】第一篇：20以內的進位加法說課稿 《20以內的進位加法解決問題例題6》說課稿 我今天說課的內容是人教版小學數(shù)學一年級(上冊)第八單元20以內的進位加法解決問題例題6中內容。 一、教材分析 本課...
2024-10-08 19:36
【總結】第一篇：20以內的進位加法 20以內的進位加法：應用題（用數(shù)學） 教學目標：使學生會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用 教學過程： ...
2024-10-08 19:46
【總結】進位加法練習（一）班級姓名一、我會口算6+7=3+9=4+4=9﹣8=7+8=3+8=8+7=7+2=5+6=6+4=10-9=0+8=1
2025-08-05 01:19
【總結】20以內的進位加法9+7=8+6=16148+3=7+5=9+6=4+7=4+8-10=1+6+8=8+8=5+6=7+8=6+9=7+3+4=2+5+7=4+9=8+4=8+9=5+8=18-8+4=10-6+8=10+3=9+8=
2024-11-23 11:40
【總結】復習個位十位（13）想一想：13的十位上是（）個位上是（）？13有（）個十，（）個一算一算?3+4=75+1=67+3=109-6=10-3=8+2=37106+1=4+6=710和是20以內的不進位加法擺一擺1個十和2個
2025-07-25 15:56
【總結】第一篇：20以內的不進位加法 一年級數(shù)學20以內的不進位加法口算題 2+11=16+1=19+0=2+18=1+17=13+3=3+15=3+11=11+9=1+10=0+11=16+0=0+12...
2024-10-21 15:18
【總結】20以內不進位不退位加減法口算練習一12+3=?18+2=10+6=6+11=?2+18=4+15=12+3=?0+12=11+2=?12+1=1+17=1+14=
2025-08-05 00:06
【總結】20以內解決問題專項練習班級姓名成績1、一本書有18頁,方方看了9幾頁沒看?2、小華做了15朵花,送給幼兒園8朵,他還有幾朵?3、要送13份禮物，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份？4、盒子里的小皮球取出9個,還剩下7個,盒子里原來有幾個小皮球?5、小明有13個氣球,里面有8個
2025-08-05 05:49
【總結】解決問題乘法和加法應用題的區(qū)別讀一讀？個4+5=9？個4×3=12看圖寫算式列式計算1、3個4相加是多少？2、5和2相加是多少？4×3=12或3×4=125+2=7或2+5=7比較下面兩
2025-07-26 01:43
【總結】86-6=?????????73-4=????????63－9=????????85-7=????64－5=
2025-07-25 13:28
【總結】六年級下冊圓柱和圓錐練習題1、壓路機前輪直徑10分米，，前輪轉一周，可以壓路多少平方米？如果平均每分前進70米，這臺壓路機每時壓路多少平方米？2、一根9米長的圓柱形木料鋸成相等的3段,表面積增加了16平方厘米，每一小段的木料的體積是多少立方厘米？3、圓柱與圓錐等底等高，圓柱體積比圓錐體積大48立方分米，圓柱與圓錐體積各是多少？4、一個圓錐形的沙堆，底面周長是314m，，，如果用一
2025-03-25 00:01
【總結】專業(yè)整理分享第六單元稍復雜的分數(shù)應用題練習一【知識要點】求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的分數(shù)應用題【課內檢測】1、先用“”畫出單位“1”，再把數(shù)量關系填寫完整。①雞的只數(shù)比鴨少。×=；&
2025-03-25 06:41
【總結】戴氏精品堂學校（白馬寺校區(qū)）電話：83171672中考總復習——應用題考點解析: 應用題是中考必考的題型，從知識上來說可分為一元一次方程的應用，二元一次方程組的應用，分式方程的應用，一元二次方程的應用，不等式(組)的應用，函數(shù)的應用題(一次函
2025-04-07 02:05
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