小學生課堂常規(guī)要求(編輯修改稿)
2025-04-20 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎上得到發(fā)展，學有所得。嚴格規(guī)定“講”絕不能超過10分鐘。教學要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質高效。教師要嚴格規(guī)范學生的課堂行為，做到分項分期嚴格訓練，使其達到站立正、聲洪亮、移動快、板書美。對上課不遵守紀律的學生要暗示教育，盡力做到不影響正常教學安排，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。 要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。1 教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。1教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。1凡參加“玩轉課堂”輔導的老師，必須認真組織指導，確保課堂紀律和學生的安全，不得遲到或早退，中途不離崗，不得干別的事。教師批改作業(yè)常規(guī)要求一、總要求：1．按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到及時全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業(yè)及練習應精批細改或面批面改。2．作業(yè)批改要及時，一般應在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3．學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。4．要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。5．評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“待及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質量有問題的學生。 批改中除了對作業(yè)正確率評定外，同時對書寫質量也要評定，不出現(xiàn)分數(shù)，用等級表現(xiàn)作業(yè)正確率如：優(yōu)、良、及格或A\B\C等，用39。+ 符號表示作業(yè)清楚整齊程度。如：用“優(yōu)+”表示作業(yè)正確率不但高而且又整齊清楚，用“優(yōu)”表示作業(yè)正確率高但不夠整齊清楚，并適當使用激勵性語言，如“你真棒” “你真了不起，老師太喜歡你的作業(yè)了”……，低年級可以用小紅花，小紅旗等。A、優(yōu)秀作業(yè)標準：(1) 符合作業(yè)總規(guī)范要求。(2)符合該科作業(yè)規(guī)范要求。(3)正確率在90％以上（其中作文在80分以上）。(4)文字寫得好，達優(yōu)良水準。作文應精批細改，眉批不少于二處，總評應有個性，不得雷同B、良好作業(yè)標準：(1) 符合作業(yè)總規(guī)范要求。(2) 符合該科作業(yè)規(guī)范要求。(3) 正確率不低于75％。（其中作文不低于7O分）(4) 文字書寫不低于良等水準。C、及格作業(yè)標準：(1) 基本符合作業(yè)總規(guī)范要求。(2)基本符合該科作業(yè)規(guī)范要求。(3)正確率不低于60％。(4)字跡基本端正、清楚6．批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“ooo”或“？”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡?！坝喺眱勺謶趯W生作業(yè)結尾的下一行頂格書寫，同時打上等第與日期
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