小學(xué)教師小課題研究申報(bào)表(編輯修改稿)
2025-04-20 03:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究?jī)?nèi)容主要有： 良好的師生關(guān)系的研究：學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛(ài)心。積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究。家庭教育和社會(huì)文化對(duì)學(xué)困生的影響的研究：家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對(duì)學(xué)生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會(huì)文化可以給學(xué)生一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從小遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣的侵襲。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究：目前，國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)趨勢(shì)是從注重教師的教轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向注重能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄注入式，貫徹啟發(fā)式，將動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)結(jié)合，個(gè)體學(xué)習(xí)和集體討論結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變緊張壓抑的被動(dòng)接受為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極投身到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。 課題研究的條件及預(yù)期成果課題研究的條件： 本課題研究符合教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，是素質(zhì)教育的必然要求。 本課題設(shè)計(jì)遵循了以人為本的教育觀念和人的發(fā)展的本質(zhì)觀，理論依據(jù)充分、科學(xué)性強(qiáng)。本課題強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性和可操作性。本校教育科研有良好的基礎(chǔ)，本課題組成員均具有較高的科研能力。課題研究的各項(xiàng)保障措施比較完備。預(yù)期成果： 論文：研究過(guò)程中的階段性成果，以系列論文的形式參加縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評(píng)比，編印論文集。 教學(xué)隨筆：對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)案分析與研究，形成較為成熟的個(gè)案研究案例，爭(zhēng)取在縣市級(jí)及以上刊物上發(fā)表。 結(jié)題報(bào)告：《小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化》，邀請(qǐng)專家評(píng)審，力爭(zhēng)在市級(jí)以上刊物上發(fā)表。 資料匯編：編入《學(xué)校教師小課題研究資料匯編》，為學(xué)校教育科研工作制度化、系
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