中小學(xué)教師小課題研究的選題方法(編輯修改稿)
2025-10-03 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育和立德樹人都是現(xiàn)在的熱點(diǎn)問題，有的老師就直接確定課題的題目為“小學(xué)教學(xué)中有效提升家庭教育策略研究”“初中教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)實(shí)踐體系及實(shí)施機(jī)制研究”，看似研究的問題很有價(jià)值，實(shí)質(zhì)上無效研究，因?yàn)檠芯康恼n題與我們的教育教學(xué)實(shí)際不相吻合，無從著手，無地實(shí)施。“三位一體育人機(jī)制在農(nóng)村中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育中的實(shí)踐研究”這項(xiàng)課題把家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體育人機(jī)制和德育中的農(nóng)村中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該是一項(xiàng)很有實(shí)效性，體現(xiàn)了教育科研課題研究與教育發(fā)展新趨勢(shì)的貼切性、融合性。（二）從值得研究的問題中找出亟待解決的問題實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進(jìn)行研究。教師可以自己建立一個(gè)“問題庫”，即將自己在教育教學(xué)中遇到的困惑或難題、觀察到的其他教師遇到的問題、學(xué)生身上出現(xiàn)的新問題等記錄下來，當(dāng)教師想進(jìn)行小課題研究時(shí)，就不必為找什么研究而費(fèi)腦筋了。這時(shí)教師就可從自己的“問題庫”當(dāng)中選擇當(dāng)前自己最想解決同時(shí)也是最需要解決的問題，作為小課題進(jìn)行研究。教師最想解決、最需要解決的問題是什么，只有教師本人最清楚。每個(gè)教師所處的教育教學(xué)環(huán)境及其自身的條件都不同,因此各人的需求和關(guān)注點(diǎn)是不一樣的，這就要求教師根據(jù)自己的需求慎重選擇。例如學(xué)生抄作業(yè)成為風(fēng)氣和班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域總打掃不干凈，這都是教師要解決的問題，但哪一個(gè)更適合作為小課題進(jìn)行研究呢？顯然前者更緊迫，影響更大。（三）從亟待解決的研究問題中找出可行的研究問題這里面有兩層意思，一是就小課題本身而言，選擇的小課題應(yīng)是小而明確的教育教學(xué)中的具體問題，有研究的實(shí)際切入點(diǎn)，在操作上簡(jiǎn)單易行。二是針對(duì)教師自身的研究條件而言，進(jìn)行小課題研究，必須將教師的經(jīng)驗(yàn)、能力、時(shí)間、精力等因素考慮在內(nèi)。因?yàn)檫@些往往決定著教師能不能進(jìn)行研究或能不能將研究進(jìn)行到底。因此，作為
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