中小學教師交流制度(編輯修改稿)
2024-10-13 14:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式，將富于人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學校；整體超編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要通過轉(zhuǎn)崗、培訓、調(diào)出等方法進行消化。教職工跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動，由縣教育局根據(jù)編制余缺、學科需求情況，統(tǒng)籌考慮，實行有序流動。高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內(nèi)流動，編制限額內(nèi)，由縣教育局負責辦理，相關學校要于每年7月底前將名單報縣教育局。采取有力措施，鼓勵中小學教師從超編學校向缺編學校、優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校、城鎮(zhèn)學校向農(nóng)村學校流動。嚴格控制教師向城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校及超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動。本著人才合理流動的原則，嚴格控制本科以上學歷的教師、優(yōu)秀教師、骨干教師在任期內(nèi)向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動。二、輪崗支教進一步推進城鎮(zhèn)中小學校教師對口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開展教師交流。輪崗支教重點是加大對薄弱學校的扶持力度。（一）、范圍和對象城區(qū)各中小學校、各級示范學校、農(nóng)村完全中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學校在職在編教師均有支教義務。年齡在45周歲以下，具備相應教師資格，身體健康的在職教師，根據(jù)工作需要實行輪崗支教。支教期限為12年。支教期間，實行頂崗教學。輪崗支教人數(shù)：中學每學年安排24名，小學每學年安排13名。支教的范圍是我縣農(nóng)村相對薄弱的學校。農(nóng)村相對薄弱學校、偏遠學校每年可選派12名優(yōu)秀教師到有支教義務的學校掛職或頂崗任教。教師輪崗支教派出單位，于每學年開始前，將安排情況上報縣教育局同意后實施。派出單位編制不足的，由薄弱學校上掛教師跟（頂）崗。定期選派城鎮(zhèn)學校校長到農(nóng)村學校交流任職，農(nóng)村學校校長到城鎮(zhèn)學校掛職鍛煉，任期一般為半年至一年。（二）、輪崗支教人員待遇支教人員在支教期間，行政、工資關系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。派出單位對支教人員可按有關規(guī)定給予其適當?shù)纳钛a助。受援學校要妥善安排和解決好支教人員的生活問題。支教人員表現(xiàn)突出，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職時給予優(yōu)先考慮。有農(nóng)村任教經(jīng)歷，原則上作為中小學特級教師評選、省市縣骨干教師和學科帶頭人評定、縣以上優(yōu)秀教師評選依據(jù)之一。城鎮(zhèn)中小學教師評聘高一級教師職務，必須在其任期內(nèi)要有在農(nóng)村學校交流任教一年以上的經(jīng)歷。（三）、輪崗支教人員的管理輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提交支教工作總結，由受援學校進行認真評議后，上交派出單位和縣教育局，并進入個人檔案?？h教育局將定期對支教工作進行檢查評估。社區(qū)學校學習交流制度為認真貫徹落實黨的十六大和市第八次黨代會關于“建設學習型社區(qū)”的號召，實現(xiàn)區(qū)第三次黨代會提出的“建設學習型城區(qū)”奮斗目標，全面推進和持續(xù)提升七寶社區(qū)學校各項工作展開的水平，結合我校實際情況，制定2005年社區(qū)學校學習交流制度。一、指導思想：加強七寶社區(qū)學校的建設，是貫徹落實黨的十六大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設經(jīng)濟強鎮(zhèn)、文化大鎮(zhèn)、教育重鎮(zhèn)的迫切要求，是創(chuàng)建學習型社區(qū)的重要載體，是精神文明建設的主陣地。因此，七寶社區(qū)學校各項工作的開展，要以更新觀念為先導，認識和實踐社區(qū)教育的新內(nèi)涵，以學習交流，不斷總結經(jīng)驗。推動學校各項工作發(fā)展。二、具體學習交流制度如下：每學期各分校校長（居委主任、村副書記）學習交流一次，認真學習上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持社區(qū)學校的辦學宗旨要充分體現(xiàn)公益性、群眾性、服務性，要把提高人的綜合素質(zhì)放在首位。每月各分校辦學干部學習交流一次。學習上級有關文件，堅持正確的辦學方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學習。每周五下午規(guī)定七寶社區(qū)學校全體教師政治學習時間。學習上級有關文件及時事政治。結合學校的實際情況，分析研究?？隙ǔ煽儭⒄页鰡栴}。協(xié)商討論解決問題的方法。以此促進各項工作順利開展。4 每季度定期與講師團教師學習交談、研究討論教育、教學情況。每次開班前與任課老師學習社區(qū)學校有關章程。研究、教育、教學進度，分析研究學員學習情況，研究教材使用情況。每月召開一次教務主任、班主任、學科班長學習交流會。研究任課老師的教育、教學情況、分析解決學員的學習情況，分析解決學員的意見和要求。每兩月召開一次關于籌辦七寶社區(qū)學校通訊的學習交流會。學習兄弟學校的辦報經(jīng)驗，交流各自想法。為出好當期通訊出謀劃策。每兩月召開一次“七寶社區(qū)學校教研中心組”學習交流會。理論與實踐相結合。中心組成員聯(lián)系自己的管理和教學的實踐、相互學習交流。為七寶社區(qū)學校的教育、教學、教研、培訓及各項活動獻計獻策。從而推動七寶社區(qū)學校各項教育、教學工作向更高層次發(fā)展。第三篇：中小學校長、教師交流制度校長、教師交流制度為集思廣益、博采眾長，提高教師教學能力和業(yè)務水平，促進學校教育科研工作向正規(guī)、科學、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：嚴格落實學習制度。學校每學期要制定政治、業(yè)務學習計劃，由黨支部、校長室和課程教學部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時間，與全體老師共同學習交流一些先進的教育思想、教育理念和教學方法等。教研組學習活動。各教研組（備課組）舉行周周教學研討活動，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動教研組長要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學中遇到的問題，共同探討。并配合教科研室做好其他相關工作。校內(nèi)交流。原則上第二學期舉行學校教科研工作總結、表彰會和成果交流會，對教科研工作總結的同時，對教師的課題（專題）研究、教
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