羅湖區(qū)中小學智慧課堂小課題研究(編輯修改稿)
2025-04-18 12:41 本頁面
【文章內容簡介】 在青春期發(fā)育的前期，自我意識強烈，發(fā)生矛盾沖突的現(xiàn)象常見，屢有校園霸凌現(xiàn)象見諸報端。因此，加強學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)，從小樹立法律意識非常重要本課題研究，為孩子提供體驗和實踐的環(huán)境通過學習法律知識，形成法治思維，運用法律方法，認識分析和處理法律問題的素質和能力，讓法治精神、法治意識、法治思維根植于孩子內心，讓法治素養(yǎng)伴隨、滋潤他們成長。只有從小在孩子內心根植道德與法律的慣性思維，才會確保其生命航向，使校園成為最安全、最陽光的地方。問題界定（對課題名稱中的關鍵詞、核心語進行詮釋，提示課題研究方向和角度。名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法；在此基礎上，進一步明確課題要研究的內容。）法律素養(yǎng)：是指一個人認識和運用法律的能力。一是指法律知識，二是法律意識、法律觀念，三是法律信仰。包括專業(yè)知識，素質等。法律素養(yǎng)包含三層含義一是指法律知識，即知道法律相關的規(guī)定；二是法律意識、法律觀念，即對法律尊崇、敬畏、有守法意識，遇事首先想到法律，能履行法律的判決；三是法律信仰，即個人內心對于法律應當被全社會尊為至上行為規(guī)則的確信，這是對法律認識的最高級階段。問題解決的設想（包括解決本問題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。①研究方法：諸如文獻研究、案例研究、調查研究、敘事研究、行動研究等方法列舉出來，而且進行簡單的說明。②實施步驟：即計劃分幾步完成，每一步做些什么。③時間安排：即研究需要多長時間，每步大概需要多長時間等。④研究措施：即在研究中
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