小學(xué)情景答辯題(編輯修改稿)
2025-04-20 03:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：暗示語(yǔ)文老師終止這種行為。下課后及時(shí)與語(yǔ)文老師溝通，共同查找學(xué)生的不足，共同制定改進(jìn)措施。下課后找這兩名學(xué)生談心，了解未完成背誦任務(wù)的原因，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性（意思對(duì)即可）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。十九號(hào)題：魏強(qiáng)同學(xué)活潑好動(dòng)，與李深、王強(qiáng)、張宇關(guān)系密切，課下常在一起追逐打鬧，有時(shí)課上一起違紀(jì)，讓任課教師束手無(wú)策，如果你是班主任，該如何應(yīng)對(duì)這一事件。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：這是非正式群體，對(duì)班集體的影響不容忽視。（答對(duì)其中一個(gè)要點(diǎn)即可）（二）方法措施：與之分別談心，分別指出其不足，確定努力方向。通過(guò)班會(huì)或集體活動(dòng)，營(yíng)造同學(xué)互助友愛(ài)、共同進(jìn)步的氛圍，樹(shù)立正風(fēng)正氣。與任課教師相結(jié)合共同制定轉(zhuǎn)化方案。搞好家訪工作，形成教育合力。（意思對(duì)即可，） （三）有較好效果，有啟發(fā)性。二十號(hào)題：四年級(jí)（2）班的學(xué)生小王父母正在鬧離婚，一天正在上課時(shí)，被其母從教室拉出，說(shuō)不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說(shuō)：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任。”你作為班主任該如何處理這件事情。 答題要點(diǎn)：一、作為一個(gè)班主任，第一是請(qǐng)母親冷靜下來(lái)，先讓孩子回到教室上課。二、其次，進(jìn)一步了解事情的真相?？磥?lái)這是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們父母的問(wèn)題，不要讓孩子過(guò)多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時(shí)候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長(zhǎng)冷靜處理問(wèn)題。要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，孩子都會(huì)在你們離婚的事件中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對(duì)孩子沒(méi)有任何好處。你們父母要坐下來(lái)冷靜處理，把對(duì)孩子的傷害降低到最小。”第四，鼓勵(lì)母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開(kāi)始新的生活。二十一號(hào)題：同學(xué)們向你反應(yīng)，學(xué)校一而再再而三教育他們要遵守交通規(guī)則?？墒怯袝r(shí)看見(jiàn)紅已經(jīng)燈亮了，但有的司機(jī)、騎自行車的、騎電動(dòng)車的、行人卻不管不顧，照樣闖紅燈。此時(shí)你是怎么做的。 答題要點(diǎn)：一、這是學(xué)校教育與社會(huì)個(gè)別現(xiàn)象相沖突的問(wèn)題，學(xué)校教育就是讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀。二、方法措施：向同學(xué)們講清這種現(xiàn)象是社會(huì)中的個(gè)別人，不是全體，也不是大多數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生如果這樣會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果。召開(kāi)主題班會(huì)，討論如何看待社會(huì)上反?，F(xiàn)象評(píng)委提問(wèn)：有些學(xué)校開(kāi)展了“小小交通員”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)怎樣保障小小交通員的安全呢。二十二號(hào)題：小明在語(yǔ)文課上拿著一本成人雜志埋頭翻閱，老師發(fā)現(xiàn)后一把搶過(guò)來(lái)，摔在桌上，說(shuō)：“我教了十幾年書還沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你這樣的學(xué)生”。下課后該教師向你告狀。答題要點(diǎn)：一、案例分析：很明顯上述案例中反映出來(lái)兩個(gè)問(wèn)題，一是小學(xué)生課上看成人書籍。二是科任教師的教育態(tài)度問(wèn)題。二、隨著人們的思想觀念、生活方式及水平發(fā)生了極大變化,小學(xué)生的身心發(fā)展也日趨早熟，小學(xué)生看成人書籍正是對(duì)異性的好奇所致。方法措施：提高認(rèn)識(shí)，著重疏導(dǎo)，不可盲目地批評(píng)和粗暴地扼殺開(kāi)展活動(dòng)，友愛(ài)互助，積極倡導(dǎo)同異性的健康交往 委婉的與該教師溝通，讓這位教師明白他在教育過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。評(píng)委提問(wèn)：有人說(shuō)學(xué)校有三種暴力，請(qǐng)問(wèn)上面這位教師所作屬于什么。參考答案：語(yǔ)言暴力二十三號(hào)題：三年級(jí)小學(xué)生王某上課遲到了，班主任老師批評(píng)了她幾句，她覺(jué)得委屈，回家后哭著跟媽媽說(shuō)老師故意針對(duì)她，她母親跑到學(xué)校找校長(zhǎng)告狀。你怎么看待這件事。答題要點(diǎn)：老師如何做好批評(píng)教育。班主任老師如何開(kāi)展挫折教育。方法措施：老師如何把握批評(píng)教育的度，如何根據(jù)不同學(xué)生開(kāi)展不同形式的批評(píng)教育。通過(guò)以上事例，學(xué)生小王耐受挫折的能力非常差。作為班主任如何開(kāi)展評(píng)為提問(wèn)：作為班主任的你，你認(rèn)為平日里該如何于學(xué)生相處呢？二十四號(hào)題：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。請(qǐng)就以上案例說(shuō)說(shuō)你的建議。問(wèn)題：請(qǐng)你分析該班主任的做法？對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒(méi)問(wèn)題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問(wèn)題。這種做法也容易使老師下不了臺(tái)。，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家里情況等。然后針對(duì)學(xué)生的具體情況再找他談。評(píng)為提問(wèn)：對(duì)不起老師這個(gè)學(xué)生就是不喜歡老師您，不愿以上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點(diǎn)該怎么辦？二十五號(hào)題：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎？王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題分析王明的心態(tài)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：，也許他是故意搗亂，也有可能是公開(kāi)挑釁老師。，當(dāng)場(chǎng)不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到，甚至一笑而過(guò)。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊私馑@樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。評(píng)為提問(wèn)：王明如果不是嘩眾取寵而是公開(kāi)挑釁，老師怎么辦？二十六號(hào)題：班主任家訪是班主任管理班級(jí)的有效手段之一，但在現(xiàn)實(shí)中有些同學(xué)非常反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長(zhǎng)告自己的狀，作為班主任你將怎
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1