【文章內(nèi)容簡介】 影響師生關(guān)系的因素主要有哪些？舉例說明。 參考答案：（ 1）教師知識的擁有量。（ 2）教與學的水平。（ 3）情感、態(tài)度和價值觀的吻合度。（ 4）師生性格的一致程度。（ 5）師生相互信任的程度。 21) 為什么班主任對學生要采取寬容態(tài)度 ? 參考答案：班主任對學生必須采取寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學生 采取懲罰而言的。懲罰太多收不到教育效果，班主任對學生必須采取寬容的態(tài)度是教育學生的需要，這是因為 : 一、班主任對學生采取寬容的態(tài)度，可以緩和學生的緊張情緒，有利于學生更好地接受班主任的教育。如果一個班主任對學生，特別是對那些所謂差生，動不動就施以懲罰，往往會使學生的情感朝相反的兩極發(fā)展；一是，對個性軟弱的學生來說，由于屈服于教師的懲罰，多半會變得消極自卑；再是，對個性倔強的學生來說，對班主任的懲罰思想上容易產(chǎn)生強烈的不滿，甚至公開對抗，頂牛，對教師失去信任感，教師的教育他也聽不進去，對他也不起作用。而教師 對學生的寬容所帶來的心理效應(yīng)恰好相反。由于學生在犯了錯誤后，得到的是教師的諒解和寬容，他就會重新評價教師的行為并從情感上與教師接近了一步。這樣，就緩和了學生的緊張情緒而樂意接受老師對他的教育。 二、對學生的寬容體現(xiàn)了教師對學生的熱愛，有利于教師對學生的教育。每個學生都希望能得到教師的愛，當一個學生犯了錯誤，教師不是隨便施以懲罰，而是循循善誘，耐心教育，給以諒解和信任。這就充分體現(xiàn)了教師對學生的熱愛，教師的這種熱愛有利于教師對學生的教育，也會成為推動學生改正缺點和錯誤的動力。 三、班主任對學生的寬容能調(diào)節(jié) 師生之間的關(guān)系。濫用懲罰而造成師生關(guān)系緊張，這是每個班主任所熟悉的。那些好用懲罰的班主任與學生的關(guān)系不僅在校時顯得很不融洽，即或?qū)W生畢業(yè)后走上了社會，也對班主任仍然有著極不好的印象。然而寬容卻會改變這種關(guān)系，他會使師生關(guān)系融洽，尤其是當一個貫用懲罰的班主任，如果在以后的教育中改變這種作法而代之以寬容，那么，過去那種緊 12 張的師生關(guān)系將會很快得到改變，換來的將是相互尊重、相互關(guān)心。因此，我們說，寬容能調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。 既然寬容有如此之多的可取之處，我們建議所有的班主任都來寬容你們的學生吧 !當然，也應(yīng)強調(diào)一句，我們說寬容是教育學生的必需但也并不全排斥必須要的懲罰。 22) 某特級教師說 :“學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們的犯錯誤 ??”。 問題：你認為這句話對嗎 ?為什么？ 參考答案： 首先應(yīng)該肯定，這位特級教師的話是完全正確的，學生的確是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的。 其次，這是他們的心理特點決定的。青少年兒童有一個共同的心理特點，就是好奇心重，由于好奇心的驅(qū)使，不管該做或不該做的事情，能做或不能做的事情，他們都要去探究一下，去嘗試一下，結(jié) 果是 “心有余而力不足 ”，導(dǎo)致了犯錯誤。 再次，由于他們年齡小，經(jīng)驗很不足，辨別能力又很低，對什么是對的，什么是不對的，往往分辨不清，結(jié)果也導(dǎo)致了他們犯錯誤。 第四，他們?nèi)狈Φ种颇芰妥灾颇芰σ彩鞘沟盟麄兘?jīng)常犯錯誤的原因。 第五，錯誤的模仿也是使他們犯錯誤的一個原因。他們往往模仿成人的一些錯誤言行，從而使得自己犯了錯誤 ??。 因而，必須正確對待，循循善誘，千萬不要一見他們出現(xiàn)錯誤就橫加指責，粗暴對待，而是應(yīng)該改進教育方法使他們盡可能的少犯錯誤。 23) 養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容有哪些？ 參考答案：《 中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》中明確指出：貫徹中小學生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容?？梢跃唧w化為七個方面。 ① 尊敬國旗、國徽。要求學生做到：升國旗、唱國歌及整個升旗儀式中要莊嚴、肅立。 ② 文明禮貌。 ③ 遵紀守法。 ④ 站、立、走、坐、說話、寫字、舉手、敬禮等方面的常規(guī)要求。 ⑤ 勞動教育。 ⑥ 培養(yǎng)自覺學習的好習慣。按時完成作業(yè)，上課專心聽講，愛護學習用具、書包、鉛筆、鉛 13 筆盒、課桌椅等。并能經(jīng)常清理、碼放整齊。 ⑦ 衛(wèi)生，儀表。搞好個人衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣 。衣著打扮要整潔大方，學生化。不帶頭飾和各種首飾。 班主任技能競賽試題及參考答案 班主任隊伍專業(yè)化建設(shè) 加入時間： 2022321 10:16:32 點擊： 1899 班主任技能競賽試題及參考答案 說明：為了貫徹教育部的有關(guān)文件精神，盡快提升班主任教師隊伍的理論素養(yǎng)和工作技能，促進班主任教師的專業(yè)成長。我們編制 了班主任竟能競賽 100題及參考答案（其中有 10道選答題），參考答案僅供參考，啟發(fā)答題思路。回答問題時要求教師脫稿口頭回答，每隊必答三題順序不限。必選題后，可搶答選答題，選答題只加分，不扣分。 一、必答題部分 制定班主任工作計劃的必要性是什么？ （ 1）制定了工作計劃，才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學校的各方面工作，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化和層次化，以保證學生的健康發(fā)展。 （ 2）制定了計劃，工作才有序。班 主任是班級這個小社會的 “總理 ”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。 （ 3）班主任工作計劃是班級建設(shè)和管理的行動綱領(lǐng)。班主任制定計劃目標，并向?qū)W生公布，才能充分調(diào)動學生的積極性，向著明確的目標，沿著既定的路線，有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主 14 任對工作進行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計劃，就能正確檢查自己的工作情況。同時學校、學生也可以根據(jù)計劃檢查、督促班主任工 作。 2．制定班主任工作計劃的依據(jù)是什么？ （ 1）上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指示和要求。 （ 2）學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。 （ 3）班級實際情況。班級情況包括 “學生人員構(gòu)成 ”、 “學習狀況 ”、 “思想狀況 ”、“體質(zhì)狀況 ”、 “骨干狀況 ”、 “班級特點 ”等。班級狀況是工作計劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作具有針對性，切實可行。 （ 4）以教育科學理論為基礎(chǔ)。 班主任工作計劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，使計劃能得到科學的、合理的、順利的實施。 （ 5）間接經(jīng)驗。制定計劃時，應(yīng)重視教育情報，了解教育動態(tài)，學習和借鑒別人的管理經(jīng)驗，做到博眾人之長，取百家精華。 （ 6）考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學校條件、任課教師條件和班主任自身條件等，確保工作計劃實施的可行性。 3．制定班主任工作計劃的原則是什么？ （ 1）目的性原則。制定工作計劃，首先要確定目標。班主任工作計劃的總目標應(yīng)以培養(yǎng)社會主義接班人為主體。有了這個總目標，計劃就有了社會主義方向性。各種計 劃就能做到有目的、有層次。 （ 2）整體性原則。班主任工作計劃是學校整體工作計劃的一個組成部分，它必須服從于使學生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。 （ 3）群眾性原則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生，計劃的設(shè)想、確定目標、制定措施都必須走群眾路線。整個計劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學生及其家長的意見，集思廣益，群策群力。 （ 4）穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團結(jié)，計劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而，客觀情況的變異性則又要求計劃具有靈活性 ，使計劃適應(yīng)新情況。 15 （ 5）超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合。計劃的制定必然帶有預(yù)測性，勾畫出理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實情況制訂計劃，這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的緊密結(jié)合，使計劃具有長時間的適用性，保證實施可行性。 4．班主任工作計劃的基本結(jié)構(gòu)有哪些？ （ 1）班級的基本情況分析。班級發(fā)展的水平和特點，班級學生的基本狀況和特點，有利條件和不利因素，存在的主要問題等。 （ 2）工作目標?？偰繕恕㈦A段目標和各層次具體目標等。 （ 3）措施安排。主要教育活動，組織 力量與分工，時間步驟安排等。 （ 4）檢查辦法與總結(jié)。 5．班主任工作計劃的種類和內(nèi)容 （ 1）學期計劃。這是學期開始時制訂的計劃，是全學期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分組成： ① 基本情況分析。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的自然狀況如：總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級的現(xiàn)狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、學生的特點、班干部和能力素質(zhì)、班級學生中的人際關(guān)系和班級的優(yōu)缺點等。對班級基本情況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。因 此，班主任要在全面分析的基礎(chǔ)上，善于抓住班級面貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分析的詳細條目需視其具體情況而定。 ② 確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容是在對班級基本情況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的和學校本學期中心任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學期應(yīng)達到的教育目標。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點，突出中心任務(wù)；同時，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過分籠統(tǒng)。 ③ 工作具體安排。這部分包括為完成教育任務(wù)而打算采用哪些內(nèi)容、方法和時間安排等。這部分應(yīng)具體些。常見方式有兩種：一種是以時間順序為主線，縱向安排各種具體的活動內(nèi)容、方式、時間和地點等。 另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要注意的是，無論采用哪種方式安排工作，都應(yīng)考慮計劃的可操作性。 （ 2）月或周工作計劃。這是根據(jù)學期計劃和某一階段的任務(wù)，在本月或本周 16 開始時制訂的這種計劃要訂出具體的內(nèi)容、時間、地點方式、措施和執(zhí)行人員等。 （ 3）具體活動執(zhí)行計劃。這是指為開展某一教育活動而制訂的具體計劃。如：組織一次主題班會，開展一項文體活動等。這種計劃要訂得十分具體，各種準備工作都應(yīng)作詳細而具的考慮，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。制定計劃要注意征 求科任老師、班干部和學生的意見。計劃訂好交學校領(lǐng)導(dǎo)批準后要認真執(zhí)行。若客觀情況發(fā)生了變化則應(yīng)做出相應(yīng)的修改和調(diào)整。另外，還應(yīng)隨時檢查計劃的執(zhí)行情況；計劃執(zhí)行完后，還要做認真的總結(jié)。 班主任工作職責有哪些？ 班主任工作的職責主要有以下幾項：（ 1）做好學生思想品德教育。（ 2）努力建設(shè)好班集體。（ 3）抓好學生的學習質(zhì)量。（ 3）關(guān)心學生的生活和身心健康。（ 4）組織和指導(dǎo)學生開展課外校外活動。（ 5）培養(yǎng)學生自治自理能力。（ 6）做好學生的家長工作和社會工作。（ 7）做好班級常規(guī)工作等。（ 8）做好本班學生思想品德評 定和有關(guān)獎懲工作。 班主任建設(shè)良好班集體應(yīng)有哪些措施？ （ 1）確立共同的奮斗目標。奮斗目標是引導(dǎo)學生前進的方向，是激勵學生向上的動力，也是調(diào)節(jié)規(guī)范學生言行的總體要求。確立目標要注