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正文內(nèi)容

老師晉級(jí)課堂面試答辯題目及答案(編輯修改稿)

2024-07-25 21:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傷害了孩子的自尊心,同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要的合法的,對(duì)人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),世界富豪,我們應(yīng)該尊重他們,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。十六、小明的考試成績(jī)不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦?首先,小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣,這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn),我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我想分兩種情況來(lái)處理:如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗”,對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過(guò)程中,挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生,往往會(huì)滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái),如果情緒依然低落,我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì),告訴他:這點(diǎn)挫折都接受不了,可不像我認(rèn)識(shí)的某某了!老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí),卻成績(jī)上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先,我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中,告訴學(xué)生:“這次的考試,可能有的學(xué)生成績(jī)不理想,但這原因是多方面的,有可能是沒(méi)有發(fā)揮好,有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對(duì)這次的挫折,在后面的時(shí)間里,分析自己有什么不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?!痹谡f(shuō)的過(guò)程中,我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我會(huì)找他單獨(dú)談話,和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對(duì)挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!”這樣做,首先會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得,自己依然受到老師的重視,從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也會(huì)通過(guò)老師的分析找到自己的問(wèn)題,幫助接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí),也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。十七、假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái),作為教師的你會(huì)怎么辦?自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?,發(fā)生了口角,就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時(shí)沖動(dòng),必須打架消氣。其實(shí),兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會(huì)停止講課,用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?;蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,雙方和好。接下來(lái),我會(huì)及時(shí)跟進(jìn),了解事情的原委,除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解,還有必要找知情人進(jìn)行詢問(wèn),得出一致的說(shuō)法,以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后,分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果,說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話,會(huì)要求其做書(shū)面檢查,并通知家長(zhǎng),不過(guò)不到萬(wàn)不得已,我不愿意這樣做,因?yàn)槿绻龅牟煌?,很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。十八、上課鈴響了,你走進(jìn)教室了,班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦?這是很正常的事情,沒(méi)有必要?jiǎng)优?,我?huì)徑直走到講臺(tái)上,宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛,想
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