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正文內(nèi)容

老師晉級課堂面試答辯題目及答案(編輯修改稿)

2024-07-25 21:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 傷害了孩子的自尊心,同時也給學生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要的合法的,對人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導,世界富豪,我們應(yīng)該尊重他們,幫助他們樹立正確的人生觀,價值觀,使他們有差異的個性發(fā)展,實現(xiàn)自我價值。十六、小明的考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦?首先,小明會因為自己的成績不理想而哭泣,這說明小明是一個上進的學生,對于這一點,我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題:小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題,我想分兩種情況來處理:如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生,這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生,往往會滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對生活失去信心。對于這樣的學生,我會用一周的時間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過來,如果情緒依然低落,我會適當?shù)剡M行激勵,告訴他:這點挫折都接受不了,可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!而如果小明是一個一直努力學習,卻成績上不去的學生,就要多費點心思進行引導。首先,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學生:“這次的考試,可能有的學生成績不理想,但這原因是多方面的,有可能是沒有發(fā)揮好,有可能是學習方法不當,但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對這次的挫折,在后面的時間里,分析自己有什么不足,及時調(diào)整學習方法,繼續(xù)努力,相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中,我會有意識地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我會找他單獨談話,和他一起他分析考試成績不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個堅強的人!”這樣做,首先會讓學生覺得,自己依然受到老師的重視,從而增加學習的動力和信心,也會通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情。十七、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生,打架往往是因為彼此抬杠,發(fā)生了口角,就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會直呼其名要求停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤,雙方和好。接下來,我會及時跟進,了解事情的原委,除了找兩個同學單獨了解,還有必要找知情人進行詢問,得出一致的說法,以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經(jīng)過后,分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度,力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果,說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話,會要求其做書面檢查,并通知家長,不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因為如果做的不妥,很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。十八、上課鈴響了,你走進教室了,班里還是一團糟。這時你怎么辦?這是很正常的事情,沒有必要動怒,我會徑直走到講臺上,宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛,想
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