【總結】小學五年級奧數(shù)題相遇問題 1、兩輛汽車同時從甲、乙兩地相對開出,一輛汽車每小時行56千米,另一輛汽車每小時行63千米,經(jīng)過4小時后相遇。甲乙兩地相距多少千米?(適于五年級程度) ...
2024-12-04 06:16
【總結】個性化教案(內部資料,存檔保存,不得外泄)學生姓名:年級:五科目:奧數(shù)授課日期:月日上課時間:時分------時
2025-03-24 02:00
【總結】間隔問題1.小麗到新華書店的7樓購書,她從底樓走到3樓用了1分鐘,那么她再走幾分鐘就可以到達?2.一根粗細均勻的木頭,,共據(jù)了6次,求這根木頭的長度。3.時鐘7點鐘敲了7下,用了12秒,12點時敲了12下用了幾秒?4.一條路長60米,五年級的同學在兩旁植樹,一共植了32棵,求在路的一邊每相鄰兩棵之間相隔多少米?5
2025-03-22 12:06
【總結】平均數(shù)教學目的:,理解平均數(shù)的意義,學會求簡單的平均數(shù)。、解決問題的能力和習慣,讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。教學難點:理解平均數(shù)的意義。教學準備:把學生分成人數(shù)不等的六個組(每4人一組的3個,每5人一組的3個),組內編號教學過程:一、創(chuàng)設情境,激
2024-12-08 22:12
【總結】五年級上冊《平均數(shù)》評課稿范文 平均數(shù)是用來表示統(tǒng)計對象的一般水平,它是表示數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量,與我們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系。 本節(jié)課是基于對條形統(tǒng)計圖的理解上,通過對條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)...
2024-12-03 22:12
【總結】平均數(shù)問題 一.本周教學內容: 平均數(shù)問題 ?。坶_場白] 把幾個不完全相等的數(shù)加在一起計算出總數(shù),然后按原來的份數(shù)平均分,那么所得到每一份數(shù),就是原先那幾個數(shù)的平均數(shù)。 平均數(shù)比原先那幾個數(shù)中最大的數(shù)要小,而比最小的數(shù)要大。在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,根據(jù)“平均數(shù)”來說明問題的事例是比較多的。例如,某農(nóng)場的冬小麥平均每平方米收7千克,這樣可以看出產(chǎn)量的高低;某小
2025-03-25 23:30
【總結】小學奧數(shù)五年級行程問題(一)專題簡析行程應用題是專門講物體運動的速度、時間、路程三者關系的應用題。行程問題的主要數(shù)量關系是:路程=速度×時間。知道三個量中的兩個量,就能求出第三個量。例題1甲、乙兩輛汽車同時
2025-04-04 04:12
【總結】小學五年級奧數(shù)還原問題及答案 媽媽從副食店買回幾個雞蛋。第一天吃了全部的一半又半個,第二天吃了余下的一半又半個,第三天又吃了余下的一半又半個,恰好吃完。媽媽從副食店買回多少個雞蛋? ...
2024-12-04 04:59
【總結】小學五年級奧數(shù)相遇問題及答案 甲、乙二人分別從相距30千米的兩地同時出發(fā)相向而行,甲每小時走6千米,乙每小時走4千米,問:二人幾小時后相遇? [分析]出發(fā)時甲、乙二人相距30千...
2024-12-04 05:39
【總結】第一篇:小學五年級奧數(shù) 宜賓天天向上教育YibinTTXSPersonalizedEDU ?運用什么運算定律可以使計算簡便? (1)×+×-(2)--(+) (3)(××)÷(××) (5)...
2024-10-25 18:41
【總結】平均數(shù)問題例1:期末考試結束了,三(1)班的8個同學的數(shù)學成績分別是85分、82分、95分、90分、88分、80分、85分、83分。這8個同學的平均分是多少分?例2三(2)班的樂樂三次數(shù)學測驗的平均分是92分,如果把其中一次的分數(shù)改為100,那么平均分就變成95分。求被改的分原來是多少?(4)班數(shù)學測驗,第一組的同學中有2人得了74分,3人得了91分,4人得了86分,1人得了
2025-03-25 01:15
【總結】平均數(shù)某班20人參加數(shù)學競賽,90分人數(shù)有6人,98分人數(shù)有4人,85分有3人,82分有7人,該班數(shù)學競賽的平均分為多少呢?我們說其中的6,4,3,7是90分,90分,85分,82分的權。統(tǒng)計學中也常把這樣的算術平均數(shù)看成加權平均數(shù)。906984853827x2088????
2025-08-05 19:23
【總結】 思考《數(shù)學新課程標準》特別強調從統(tǒng)計學的角度來理解平均數(shù)。然而什么是“從統(tǒng)計學的角度”來理解平均數(shù)?如何將平均數(shù)作為一個概念來教?在教學中又如何落實?我一直在思考著、困惑著…… 前不久我有幸參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會,會上聆聽了諸多名師的課與報告。感觸頗多,其中張齊華老師的“平均數(shù)”一課精彩、生動,既貼近學生生活,又能引發(fā)學生的思考,使我受益匪淺?! ≌`區(qū)
2025-02-10 04:28
【總結】教學準備1.教學目標1、了解平均數(shù)的概念:將一組數(shù)值的總和除以這組數(shù)值的個數(shù),所得到的數(shù)叫做這組數(shù)值的平均數(shù)。2、知道平均數(shù)的取值范圍在該組數(shù)據(jù)的最小值和最大值之間。3、經(jīng)歷觀察思考的過程,感受平均數(shù)的統(tǒng)計意義。2.教學重點/難點能熟練找出樣本資料的總數(shù)和個數(shù),并能夠理解平均數(shù)=總和÷個數(shù).
【總結】第一小組投籃的成績男生組一二三隊員3+2+1=64+2+3=9女生組一二三隊員成績(個)第二小組投籃的成績男生組一二
2024-12-12 21:58