六年級(jí)上冊(cè)納稅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的營(yíng)業(yè)稅是營(yíng)業(yè)額的5%，也可以叫作稅率，以營(yíng)業(yè)額作為單位“1”。教師引導(dǎo)疑問(wèn)：要求這個(gè)書(shū)店十二月份的營(yíng)業(yè)稅是多少萬(wàn)元，實(shí)際上就是求什么？可以怎樣列式解答呢？把你的想法和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。指名交流，說(shuō)說(shuō)可以怎樣算，為什么用乘法計(jì)算。明確：應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅是60萬(wàn)元的5%，求應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅，與我們前面學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少計(jì)算方式相同，也是要用乘法計(jì)算。（2） 嘗試解答，交流算法。教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在你能列式解答了嗎？讓學(xué)生獨(dú)立解答，讓不同計(jì)算方法的學(xué)生板演。交流：算式605%表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生理解不同的計(jì)算方法； ①把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算：605%=60=3（萬(wàn)元）②把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算：605%=60=3（萬(wàn)元）追問(wèn)：這道題為什么用乘法計(jì)算？一個(gè)數(shù)與百分?jǐn)?shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？小結(jié):求應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，要用乘法計(jì)算。在計(jì)算一個(gè)數(shù)與百分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，可以把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算，也可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算。（3） 回顧反思，提升策略。教師引導(dǎo)：回顧一下，這個(gè)問(wèn)題的思考過(guò)程是怎樣的？你有什么體會(huì)？學(xué)生回答：納稅問(wèn)題是根據(jù)稅率來(lái)計(jì)算的，求納稅額是多少，實(shí)際是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算，要確定把哪個(gè)量看作單位“1”，用單位“1”的數(shù)量乘以稅率，就可以得出應(yīng)納稅額。[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教學(xué)應(yīng)納稅額的計(jì)算，并認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)過(guò)程：第一是分析題意，理清關(guān)系。在提出問(wèn)題后組織學(xué)生討論稅率5%的意義，由此引導(dǎo)學(xué)生把解決“求一個(gè)數(shù)的的幾分之幾是多少”實(shí)際問(wèn)題的思考方法，遷移到解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問(wèn)題中來(lái)，從而認(rèn)識(shí)
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