【文章內(nèi)容簡介】 相同，只是表現(xiàn)形式不同； 2．?dāng)?shù)字比例尺只有兩種表示形式：一種是帶比號的形式，一種是分?jǐn)?shù)的形式；3．比例尺是一個比，它表示圖上距離和實際距離的倍比關(guān)系，不能帶計量單位。 比例尺（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級上第五單元第二節(jié)例3，完成課本70頁課堂活動第1題和練習(xí)十八第5～8題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步理解比例尺的意義，能根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離；2．應(yīng)用比例尺解決生活中的實際問題；3．在解決問題中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重點：應(yīng)用比例尺進(jìn)行圖上距離和實際距離的計算。 學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離和實際距離，并解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、直尺等。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回顧舊知 1．比例尺是一個（ ），包括（ ）比例尺和（ ）比例尺。 2． 數(shù)字比例尺1﹕6000000表示圖上距離1cm相當(dāng)于實際距離（ ）km，圖上的（ ）cm相當(dāng)于實際的150km。 3．比例尺= ，即：圖上距離=實際距離比例尺，實際距離= 。新課先知閱讀課本69～70頁，思考并回答下面問題： 1．第（1）題中，兒童樂園中的長方形碰碰車場長（ ）m，寬（ ）m；比例尺是（ ）。求它的圖上長與寬各是多少cm，即圖上距離，必須知道（ ）和（ ）。2．首先要統(tǒng)一單位，40m=（ ）cm，20m=（ ）cm，然后根據(jù)圖上距離=實際距離比例尺，求出碰碰車場的圖上長為4000=（ ）cm，寬為2000=（ ）cm。3．第（2）題中，圖中旱冰場的長（ ）cm，寬（ ）cm。旱冰場實際占地面積是多少？要求實地占地面積，首先必須求出旱冰場的實際的（ ）和（ ）。4．根據(jù)比例尺1﹕2000可知，實際距離= ，2000=（ ）cm=（ ）m，2000=（ ）cm=（ ）m，旱冰場實際占地面積為（ ）m2。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識體系。 比例尺= 即：圖上距離=實際距離比例尺 實際距離= 自主檢測1．判斷：（1）比例尺的前項只能為1。 （ ）（2）實際距離一定大于圖上距離。 （ ） 2．某一種零件的長度是8mm，畫在圖紙上的長度是4cm，那么這張圖紙的比例尺是（ ）。 3．永勝到昆明的實際距離大約是460km，如果按1﹕20000000的比例尺，永勝到昆明的圖上距離是多少？交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測內(nèi)容，通過生生、師生合作交流探究總結(jié)：1．小組合作完成70頁“課堂活動”第1題。2．結(jié)合例3第（1）題，根據(jù)已知信息，求圖上距離，步驟和方法是什么？ 3．結(jié)合例3第（2）題，根據(jù)已知信息，求實際距離，步驟和方法是什么？ 分層訓(xùn)練 （一）課堂達(dá)標(biāo)完成課本71~72頁練習(xí)十八第5~8題。（二）拓展延伸 1．在一幅地圖上，量得甲、乙兩地的距離是4cm，乙、。已知乙、丙兩地的實際距離是36km，求甲、乙兩地的實際距離。 2．北京天安門廣場的東西寬為500m，南北長為880m，請按比例尺為 畫出它的平面圖。（要求：先求圖上距離，再畫平面圖。）總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點知識。 1．已知圖上距離和比例尺求實際距離，可以用“圖上距離247。比例尺=實際距離”進(jìn)行計算； 2．已知實際距離和比例尺求圖上距離，可以用“實際距離比例尺=圖上距離”進(jìn)行計算； 3．利用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離，長度單位一定要統(tǒng)一。 比例尺（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級上第五單元第二節(jié)例4，完成第71頁課堂活動第3題和練習(xí)十八第9~11題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．熟悉運(yùn)用比例尺的意義求圖上距離或?qū)嶋H距離；2．綜合運(yùn)用比例尺的相關(guān)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析并解決實際問題的能力；3．經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重點：應(yīng)用比例尺進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算，并解決問題。 學(xué)習(xí)難點：靈活應(yīng)用比例尺的相關(guān)知識解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、地圖、直尺等。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回顧舊知 1．5km=（ ）m=（ ）cm 2．根據(jù)表達(dá)形式不同，比例尺分為（ ）比例尺和（ ）比例尺。 3．比例尺=（ ） 圖上距離=（ ） 實際距離=（ ）4．路程=（ ） 速度=（ ） 時間=（ ）新課先知閱讀課本70頁例4及“議一議”，思考并回答下面問題：1．比例尺是（ ），小蘭量得北京到重慶的圖上距離是（ ）cm，飛機(jī)平均每小時飛行（ ）km。2．問題（1）：北京到重慶的實際距離是多少？根據(jù)比例尺可知，地圖上1cm表示實際距離（ ）cm，也就是（ ）km，所以求北京到重慶的實際距離，列式為（ ），計算結(jié)果為（ ）km。 3．問題（2）：從北京到重慶乘飛機(jī)需要多少時？根據(jù)路程和速度，列式為（ ），計算結(jié)果為（ ）時。 4．重慶到宜昌的實際距離是（ ）km，比例尺是（ ），求圖上距離，列式為（ ），計算結(jié)果是（ ）cm。 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，搭