【文章內(nèi)容簡介】 與低?！耙愿吒琛迸c“低聲細語”，這里的高、低是指_________大小?！澳衬逞輪T的歌聲聽起來很悅耳”，這里指_________好。做一做，想一想。塑料片在木梳上重劃時，發(fā)出的聲音_________，這是由于塑料片振動的_________。“聞其聲，知其人”。是因為不同的人發(fā)出的聲音的_________不同。學(xué)科滲透按照歌譜來唱歌，“2”和“6”低的是（　?。〢、音調(diào)B、響度C、音色D、響度和音色生活應(yīng)用用洗衣機甩干衣服時，由于衣服沒有放好，引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)生噪聲，這時應(yīng)采取的措施是（ ）A、戴上耳塞，在入耳處減弱噪聲 B、關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C、把衣服重新擺放好，在聲源處減弱噪聲 D、趕快離開家庭，遠離噪聲三、診斷評價聽音樂時，可判斷出是什么樂器在演奏，我們根據(jù)的是（ ）A、聲音的音調(diào) B、聲音的音色 C、聲音的響度 D、音樂的節(jié)奏雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲的（ ）A、頻率大 B、振幅大 C、音色難聽 D、音調(diào)高為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障，這是有效、可行的防止噪聲的措施屬于（ ）A、堵塞感受噪聲的器官 B、阻隔噪聲傳播的途徑C、控制聲源產(chǎn)生的噪聲 D、防止噪聲產(chǎn)生回聲動畫片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做能夠使聲音（ ）A、音調(diào)變高 B、響度變大 C、音色變好 D、傳播的速度變大深夜時，正在播放的電視機屏幕上會出現(xiàn)，“夜深了，請你把音量關(guān)小”的字樣，從環(huán)境保護的角度分析，這是從 減小噪聲，從聲音的特性的角度分析，這是減小聲音的 。參考答案：知能應(yīng)用：音調(diào) 響度 音色 響度大 幅度大 音色 A C診斷測試：B B B A 聲源處 響度第三節(jié) 超聲與次聲一、復(fù)習(xí)提問、引入新課提問：聲音的三個特征是什么？它們分別由什么因素決定？ 什么叫做噪聲？如何減弱噪聲？ 下列四個句子：（1）這首歌調(diào)太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩。其中“高”是指響度的是_____；其中指音調(diào)的是____。通過教材中蝙蝠的故事引入新課。 從自然現(xiàn)象引入更能激發(fā)學(xué)生的興趣。二、投放學(xué)案、引導(dǎo)自學(xué)教師投放學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案看書自學(xué)。三、合作共建、經(jīng)歷過程超聲與次聲 學(xué)生閱讀p45第一段，回答下列問題⑴什么是超聲、次聲？⑵人類能聽到超聲或次聲嗎？⑶你對于超聲和次聲還有哪些了解？超聲的應(yīng)用自學(xué)課本p46，共同歸納總結(jié)超聲的應(yīng)用⑴引入競賽方式，探究超聲的應(yīng)用。宣布競賽的規(guī)則和賽題。教師注重營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。⑵宣布競賽成績，歸納超聲利用的實例，指導(dǎo)學(xué)生進行分類。待學(xué)生分類完，然后啟發(fā)學(xué)生問：以上分類是不是唯一的？還有沒有更科學(xué)的分類？（按照聲音在日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面進行分類。）⑶關(guān)于聲吶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點探究定位的原理。（S=vt/2）⑷讓學(xué)生認識超聲在生活中的應(yīng)用；、測魚群、潛艇位置的過程（你還知道超聲的哪些應(yīng)用？）次聲的危害⑴自學(xué)課本p46－p47,分組討論次聲的危害，并把自習(xí)題答案寫到學(xué)案上。⑵師生共同總結(jié)在次聲破壞下，機器破裂，飛機解體，建筑物被破壞；在強次聲環(huán)境中，人的平衡器官受到破壞，惡心、眩暈、旋轉(zhuǎn)、甚至危及生命。（讓學(xué)生真切地了解到次聲強大的破壞性，從而盡量遠離次聲源。）自然界中人和一些動物的聽覺范圍，讓學(xué)生了解。觀察課本圖332，提出問題：⑴、人的聽覺范圍是多少？人的發(fā)聲范圍是多少？⑵、從圖中你可以發(fā)現(xiàn)動物的發(fā)生范圍和聽覺范圍有什么關(guān)系？⑶、為什么你能聽到飛行的蜜蜂，而不能聽到飛行的蝴蝶？四、知能應(yīng)用，總結(jié)規(guī)律人耳的聽覺范圍聲音是以聲波的方式傳播的，夜深人靜，狗和貓在仔細地聽各種聲音，而人卻什么也聽不到，這是為什么？科學(xué)研究表明：人耳能聽到的頻率是有一定范圍的，大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍大約在20Ｈz～20000Ｈz之間，低于20Ｈz的聲音或高于20000Ｈz的聲音都不能被人聽到。【推廣引申】物體振動一定能產(chǎn)生聲音，但物體發(fā)出的聲音我們卻不一定能聽到。蝙蝠通常只在夜間出來活動、覓食。但它們從來不會碰到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精度確認目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么呢？【研析】蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。它們甚至還能通過反射回來的聲波判斷出是蛾子還是蒼蠅呢！【推廣引申】（1）超聲波被阻擋后會返回來形成回聲。根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了超聲雷達――聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。還可以探測魚群、潛艇的位置等。(2)若能測出超聲波來回的時間，就能計算使超聲波返回的那一點離聲吶的距離。五、診斷評價，查漏補缺（見學(xué)案診斷評價部分）六、課堂小結(jié)、納入結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕氖斋@。關(guān)于超聲與次聲，你還想知道什么？帶著兩個問題，學(xué)生討論回答。七、布置作業(yè)課后習(xí)題2八、板書設(shè)計 第三節(jié) 超聲和次聲一、超聲和次聲超聲：高于20000Hz的聲。次聲：低于20Hz的聲。二、超聲的應(yīng)用生活方面醫(yī)療方面工業(yè)方面農(nóng)業(yè)方面軍事方面三、次聲的危害教學(xué)反思：《超聲與次聲》學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)閱讀p45第一段，討論并回答⑴通常把高于20000Hz的聲音稱為 ，低于20Hz的聲音稱為 。⑵人類能聽到超聲或次聲嗎？閱讀p46,討論下列問題⑴超聲具有很強的 能力。B超可以用來檢查、治療 ；超聲金屬探傷儀能探測金屬 存在的缺陷。⑵超聲對物體有很強的 能力。它能破壞細菌結(jié)構(gòu)，因此用來對醫(yī)療器械和食物等進行 。⑶用超聲處理過的種子可以 發(fā)芽時間， 發(fā)芽率。閱讀p46－p47討論下列問題⑴人耳 （能或不能）聽到次聲，次聲具有很大的 能力，能使機器設(shè)備 ，飛機 ，建筑物遭到 。⑵下列事實中，應(yīng)用了次聲的是（ ）A、撫仙湖水下考古用聲納測湖底情況 B、海豚判斷物體的位置和大小C、蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離 D、預(yù)報海嘯、臺風(fēng)二、重難點突破人耳的聽覺范圍聲音是以聲波的方式傳播的，夜深人靜，狗和貓在仔細地聽各種聲音，而人卻什么也聽不到，這是為什么？蝙蝠通常只在夜間出來活動、覓食。但它們從來不會碰到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精度確認目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么呢？三、知能應(yīng)用小貓、小狗等動物比人對聲音更敏感，這是因為（ ） 大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲之所以能潔牙，是因為（ ） ，振動把污垢敲下來在工業(yè)方面，超聲的典型應(yīng)用是對金屬的無損探傷和超聲測厚兩種。過去，許多技術(shù)因為無法探測到物體組織內(nèi)部而阻礙其發(fā)展，超聲傳感技術(shù)的發(fā)現(xiàn)改變了這種狀況。只要將超聲傳感器固定在裝置上，它就能“悄無聲息”地探測人們所需要的信息。這里的“悄無聲息”是指 。四、診斷評價大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，其實質(zhì)是（