【文章內容簡介】 七、板書設計第四節(jié) 光的折射光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射.①折射光線與入射光線、法線在同一平面內.②折射光線和入射光線分居法線兩側.③折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。?④當光從空氣斜射入其他透明介質時，入射角大于折射角；當光從其他透明介質斜射入空氣時，入射角小于折射角.⑤當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變.⑥在折射時光路是可逆的.①池水變淺.②硬幣升高.八、教學反思第三節(jié) 光的折射　學案（課時4）一、自主學習，當光從一種介質斜射入另一種介質時，光線會發(fā)生改變，這種現(xiàn)象，我們叫光的___________.請你自讀課本，類比光的反射，找出光的折射中的“一點，三線，兩角”二、合作探究探究：光的折射規(guī)律（一）光的折射，其中圓形白色屏E邊緣標有均勻刻度，中間開有長方形口，恰好將長方形玻璃容器放進去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉動的白色屏F（樹脂板或塑料板），（可用激光棒）.，傳播方向是否改變呢？，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線偏折？上面問題的回答誰對誰錯呢？下面我們用實驗來驗證一下.［實驗1］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.［現(xiàn)象］光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時在水面處＿＿＿方向進入水中，同時向＿＿＿偏折.分析實驗現(xiàn)象得出結論：（二）光的折射規(guī)律［實驗2］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變入射角，再做兩次.觀察兩點：，入折角和折射角哪個大？（減?。┱凵浣菍⑷绾胃淖?？［現(xiàn)象］①光從空氣斜射入水中，折射角＿＿＿＿＿入射角.②折射角隨著入射角的增大 （減小）而＿＿＿＿（＿＿＿＿）.［實驗3］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.大家能否看到水中的光線。師生共同分析得出結論：①折射光線、入射光線、法線位于＿＿＿＿平面內.②折射光線、入射光線位于＿＿＿＿＿的兩側.［實驗4］讓光垂直射向水面大家觀察一下進入水中的光線沿什么方向前進？分析得出：當光線垂直射向介質表面時，傳播方向＿＿＿＿改變.當光線垂直射向介質表面時，入射角和折射角各是多少度？當光線垂直射向介質表面時，入射角為＿＿＿＿,折射角也為＿＿＿＿＿如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？［實驗5］①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置.②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.觀察后分析得出結論：在折射時光路是＿＿＿＿＿＿的.三、知能應用，鞏固提高用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。，看上去好像變淺了［分析］，加上水又會看得見。［分析］：（ ）A 陽光照射濃密的樹葉，在地面上出現(xiàn)光斑B 潛水員在水面下看岸上的景物“升高了”C 人們在湖邊看到“白云”在水中飄動D我們能從各個方向看見本身不發(fā)光的桌椅（ ）A 光從一種透明物質射入另一種透明物質中時，一定發(fā)生折射，但折射角小于入射角B 光從一種透明物質射入另一種透明物質中時，一定發(fā)生折射，但折射角大于入射角C 光從空氣斜射入水中時，同時發(fā)生反射和折射D以上說法都不對請查閱資料說明，海市蜃樓這種現(xiàn)象除了容易發(fā)生在夏天的海面上，還容易發(fā)生在沙漠、公路面上等，分析這些地方的共性。第四節(jié)　光的色散（課時5）教學目標1. 知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種光組成的。，獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。，使學生對探索自然充滿興趣，樂于參加物理學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。重點與難點重點：光的色散及色光的復合。難點：光的色散實驗教學方法探究法、實驗分析法.教學準備：多媒體課件、三棱鏡、檔光板、白光屏　水　盛有水的水槽教學設計一、復習提問，引入新課教師活動1：復習提問:?教師活動2：師：以前人們一直認為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么是否是單色光呢？下面我們一起來探討下.［演示1］照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象（屏離棱鏡不要太遠）。光的色散［演示2］照上圖乙那樣，把 另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊（兩個棱鏡要靠得近些），讓學生觀察在白屏上又能看到什么？實驗現(xiàn)象：（1）在演示5中，學生可以看到白光通過棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫.（2）在演示6中，學生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光.引導學生分析實驗現(xiàn)象，：（1）用棱鏡可使太陽光發(fā)生色散，形成光譜.（2）白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.學生活動：根據(jù)師的問題討論思考，進入新課。二、投放學案，引導自學教師活動：組織學生閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步感知本節(jié)課的內容。走入學生中間，及時發(fā)現(xiàn)、指導學生自學。學生活動：閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步了解光的色散現(xiàn)象。三、合作共建，解決疑難1.［想想做做］在做好“色散”的演示實驗后，“分解太陽光”的實驗.“分解太陽光”、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒目.學生分組實驗按課本圖4－30，深盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射到白色的墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色?，F(xiàn)象：由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上.2.［活動和探究］色光的混合與顏料的混合［內容］色光的三原色為紅、綠、藍，而顏料的三原色為品紅、黃、？［過程］問題提出后，然后找出解決該問題的方法和思路.要解決此問題，同學們首先要弄清楚以下問題：（1）如何得到紅、藍兩種單色光？如何實現(xiàn)色光的混合？（2）如何得到紅、藍兩種顏料？如何實現(xiàn)顏料的混合？帶著這兩個問題，同學思考了一會兒，設計出如下方案：（1）得到單色光和實現(xiàn)單色光混合的方案：①分別用紅色和藍色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍光在白墻上重疊部分的顏色.②在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉，造成色光的混合，觀察板上的顏色.（2）得到單色顏料和實現(xiàn)顏料的混合方案.拿紅、藍兩種水彩作單色顏料，拿毛筆將二者在白紙上混合以實現(xiàn)顏料的混合.同學們設計出實驗方案，接著進行實驗:(1)色光的混合①在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉，造成色光的混合，觀察紙板上的顏色.②改變兩種顏色的深淺程度，當陀螺快速旋轉的時候，觀察紙板上顏色的變化.③照①②的方法可實現(xiàn)綠藍、紅綠兩種色光的混合.④填寫下表色光的混合（2）顏料的混合①用兩支毛筆分別蘸上紅色水彩，藍色水彩在白紙上混合時觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.②二者的比例不同時混合觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.③用同樣的方法實現(xiàn)綠藍、紅綠兩種水彩在不同比例時混合的情況.④填寫下表顏料的混合［結果］通過探究活動，我們明確了以下兩點：①顏料的三原色與色光的原色不同顏料的三原色為品紅、黃、青，而色光的三原色為紅、綠、藍.②它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色.四、知能應用，鞏固提高例：問：雨過天晴，天空中常會出現(xiàn)一道漂亮的虹，虹是怎樣形成的？430答：根據(jù)三棱鏡對太陽光的色散原理，我們知道，雨后的天空還懸浮有許許多多的小水珠。太陽光照射到水珠上折射進入水珠內，從水珠的另一邊又折射出空氣中，此時的水珠就像三棱鏡一樣，將太陽光分解成七色光，這樣，就形成了虹。：我們欣賞一幅美術作品時，用什么燈光照明最合適？答：一幅美術作品可能包含各種各樣的顏色，要能真實反映作品的色彩，照明光源應含有各種顏色的光，而白光是由各種色光混合成的，因此，用白光照明最合適。：一朵紅色的月季花在陽光下照射十分鮮艷，可用藍光去照射它時，卻失去了光彩，這是為什么？答：因為紅色月季只反射紅光，藍光射上去后反射的將不再是紅光，所以就失去了色彩。五、課堂小結，構建網(wǎng)絡通過本節(jié)課的學習主要學習了以下幾個問題：，而是由各種色光混合而成的.、綠、藍，顏料的三原色是品紅、黃、青，二者的混合原理不同.六、布置作業(yè)～4題；“第五節(jié)凸透鏡成像”。七、板書設計167。一、光的色散白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成二、色光的混合三基色：紅、綠、藍三、物體的顏色四、顏料的混合三原色：紅、黃、藍八、教學反思第四節(jié) 光的色散　學案（課時5）一、自主學習，可分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿顏料的三原色是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、合作探究1.［想想做做］在做好“色散”的演示實驗后，“分解太陽光”的實驗.“分解太陽光”、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒目.學生分組實驗按課本圖4－30，深盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射到白色的墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色.現(xiàn)象：2.［活動和探究］色光的混合與顏料的混合［內容］色光的三原色為紅、綠、藍，而顏料的三原色為品紅、黃、？要解決此問題，同學們首先要弄清楚以下問題：（1）如何得到紅、藍兩種單色光？如何實現(xiàn)色光的混合？（2）如何得到紅、藍兩種顏料？如何實現(xiàn)顏料的混合？帶著這兩個問題，同學思考了一會兒，設計出方案：（1）得到單色光和實現(xiàn)單色光混合的方案：（2）得到單色顏料和實現(xiàn)顏料的混合方案.同學們設計出實驗方案，接著進行實驗:(1)色光的混合填寫下表：色光的混合（2）顏料的混合填寫下表顏料的混合［結果］通過探究活動，我們明確了以下兩點：①顏料的三原色與色光的三原色不同顏料的三原色為＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，而色光的三原色為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿..②它們混合的原理不同顏料的混合原理是：.色光的混合原理是：三、知能應用，鞏固提高例：問：雨過天晴，天空中常會出現(xiàn)一道漂亮的虹，虹是怎樣形成的？：我們欣賞一幅美術作品時，用什么燈光照明最合適？：一朵紅色的月季花在陽光下照射十分鮮艷，可用藍光去照射它時，卻失去了光彩，這是為什么？（ ）：生活中黑色花為什么非常少見？期中檢測題一．選擇題（本題共有12小題，每題3分，共36分）題號123456789101112答案1．用毫米刻度尺測量一圓盤的直徑，下列數(shù)據(jù)中正確的是：A． B． 　　 C．23cm 　 D．2．關于誤差，下列說法正確的是：A．取多次測量結果的平均值，可以避免誤差B．在測量過程中，選用精密的測量工具可以消除誤差　C．零刻度已磨損的刻度尺不能用來測長度D．在測量中，錯誤可以避免，誤差可以減小3．某大超市建有觀光電梯，乘客在豎直上下的過程中可欣賞到周圍的風光，在這一過程中，下列說法正確的是： A．以電梯內的某一乘客為參照物，其他乘客是運動的B．以電梯為參照物，所有乘客是運動的C．以地面上的樹為參照物，乘客是運動的 　　 D．以地面上行駛的汽車為參照物，乘客是靜止的4．由公式可知，物體做勻速直線運動時：A．速度與路程成正比 　 B．速度與時間成反比C．路程與時間成正比 　 D．路程與時間成反比5．若四次測量一本書的寬度記錄為：，，則這本書寬度平均值是：A．　　 B．　　 C．　　　 D．6．一輛自行車在平直的馬路上行駛，第1s內經(jīng)過lm，第2s內經(jīng)過2m，第3s內經(jīng)過3m，第4s內經(jīng)過4m，則此自行車： A．在這4秒內作勻速直線運動　　B．在第1秒內作勻速直線運動C．在第4秒內作勻速直線運動　　D．在這4秒內作變速直線運動7．科學家在對蝙蝠的研究中，曾經(jīng)用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以很正常地飛行，沒有受到一點影響，這是因為：A．蝙蝠在飛行時會發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行B．蝙蝠的眼睛會發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標C．蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行D．黑布太薄會透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標8．聲音從聲源發(fā)出，在均勻空氣中傳播的過程中：A．聲波的波速不斷減小　　　　　　B．聲波的頻率不斷減小C．聲波的振幅不斷減小　　　　　 D．聲波的波速、頻率、振幅均保持不變9．夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的A．響度不同 B．音調不同C．音色不同 　　　 D．回聲大小不同10．李明同學站在平面鏡前照鏡子，他在平面鏡中所成的像是：A．比他大的實像 　　　 B．比他小的實像C．比他小的虛像 　　　 D．與他等大的虛像11．池中水深2m，105km，月亮在池中的像到水面的距離是：A．105km 　 B．105km C．4m 　　　 D