如何提高農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力(編輯修改稿)
2024-11-27 12:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件操作方法。 通過(guò)教師之間相互觀摩、互相介紹經(jīng)驗(yàn)等形式，提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。 （二）培訓(xùn)內(nèi)容 主要側(cè)重信息技術(shù)操作能力，實(shí)施“硬考核”。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)階段：基本技術(shù)階段、開(kāi)發(fā)技術(shù)階段、整合技術(shù)階段、技術(shù)熟練階段。 三、加強(qiáng)整合教學(xué)問(wèn)題反思，為研究型教師發(fā)展開(kāi)拓思考之路 教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法，掌握新的教育技術(shù)，提高自己的一個(gè)重要途經(jīng)。教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，更要特別重視掌握“診斷性”研究方法，重視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗(yàn)的 分析與反思。在實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合時(shí)，注意以下原則： （一）要明確以課程為本的信息技術(shù)整合目標(biāo)，堅(jiān)持符合學(xué)科特點(diǎn) 和學(xué)生發(fā)展需求的方式 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的終極目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展而不是技術(shù)的有無(wú)、多寡和先
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