學習中小學教師信息技術應用能力標準解讀有感★(編輯修改稿)
2024-10-29 03:01 本頁面
【文章內容簡介】 習應用軟件的主流。通過專題介紹應用案例的形式，幫助大家更好的將即時通訊工具應用于移動教學。利用和云盤分享學習資源和實現遠程課堂，利用微信群開展“為你讀詩”等移動學習活動，利用微信公眾號把學習資源送到學生手中、組織投票問卷活動、開展個性化學習、設計課堂小測驗，以及移動互聯時代的學校信息化新思考等。3,移動學習一直以來是教育領域一個熱門的話題，或將成為教育教學領域的主流趨勢。目前不少學生已經開始使用手中的移動設備開展移動學習，部分學生已經走在了老師的前頭。通過專題介紹各種應用實例，給大家提供一個參考，幫助大家進一步了解移動學習。用移動設備與移動學習應用軟件構建移動學習課堂，借助云平臺發(fā)起各種類型的小測驗等移動學習活動，利用不同的教育類APP幫助學生開展自主學習、構建屬于自己的云中錯題本等。第三篇：學習《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》心得學習《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》心得通過培訓學習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多?！吨行W教師信息技術應用能力標準（試行）》只有3500字左右的內容，包括總則、基本內容、實施要求和附錄,術語表四個部分，總則是概括的告訴我們，《能力標準》是規(guī)范和引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則。對教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力為基本要求，應用信息技術轉變學習方式的能力為發(fā)展性要求?；緝热輨t是根據兩個要求根據技術素養(yǎng)、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發(fā)展的五個維度，進行系統的闡述。實施要求是從各級地方政府、學校、教師個人的角度對《能力標準》的學習提出不同層次的要求。術語表是本標準中的有關系術語的解釋，讓我們更能理解常用術語的基本含義。一、在具體的教學活動中，提高信息技術與學科進行有效整合的能力 通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用，在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名具有運用現代信息技術能力的教師。二、在今后的學習和工作，不斷提升自己的信息技術的專業(yè)素養(yǎng)隨著信息化快速發(fā)展，作為一名現代信息化教育的教師，必須具備良好
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