最新付集小學(xué)杞縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)(編輯修改稿)
2025-04-18 14:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義有：班級(jí)作為一個(gè)初級(jí)的群體的組織，只有班主任對(duì)其進(jìn)行有效的管理，才能成為上進(jìn)的班集體。只有充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前班主任工作中班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題，具備專業(yè)的理論知識(shí)，并采取有效的應(yīng)對(duì)措施，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。積極的良好的班級(jí)管理，可以使班級(jí)在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸成熟穩(wěn)定，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成員互幫互助，共同進(jìn)步，不管是知識(shí)能力，還是身心健康，全體學(xué)生得到充分的發(fā)展。良好的班集體是學(xué)校順利實(shí)施教育過(guò)程的保障，是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。其實(shí)踐意義有：農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級(jí)管理。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。研究班級(jí)管理這一問(wèn)題對(duì)于班級(jí)、學(xué)生和教師本人都有著重要的實(shí)踐意義，這一研究將把基礎(chǔ)的理論知識(shí)和農(nóng)村諸多一線班主任積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面，幫助更多的班主任在實(shí)踐中更科學(xué)有效的管理班級(jí)，擺脫班級(jí)管理面臨的困境，完善教師自身水平的發(fā)展，為其他科任教師作出教學(xué)管理的榜樣。二、核心概念界定：班級(jí)管理是指班主任根據(jù)一定的目的要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，帶領(lǐng)班內(nèi)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，建構(gòu)良好的班集體，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織、活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是使班級(jí)在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷前進(jìn)的集體，是班級(jí)組織得以健全，班級(jí)活動(dòng)以及一切教育教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展的保證，班級(jí)管理是班主任工作的保證性內(nèi)容。三、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于班級(jí)管理研究的論文和課題較多，2003年西北師范大學(xué)黨登峰的碩士論文《農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之行動(dòng)研究》側(cè)重農(nóng)村小學(xué)教師班級(jí)管理中的行動(dòng)方面進(jìn)行研究。2008年徐杰、肖慶延的論文《中學(xué)班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究》針對(duì)中學(xué)班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。2011年《職業(yè)下旬》中韋良云的論文《班主任班級(jí)管理策略初探》提出了自己關(guān)于班主任班級(jí)管理策略的意見(jiàn)。2013年王翠萍發(fā)表于《考試周刊》第八期的論文《中小學(xué)班級(jí)管理策略研究》對(duì)中小學(xué)班級(jí)管理中的有效策略進(jìn)行有效總結(jié)。四
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