【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的奇偶性說(shuō)課稿 函數(shù)的奇偶性(說(shuō)課稿) 同心縣回民中學(xué)馬萬(wàn) 各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的課題是高中數(shù)學(xué)人教A版必修一第一章第三節(jié)”函數(shù)的基本性質(zhì)”中的“函數(shù)的奇偶性”,下面我將從教...
2024-10-28 16:52
【總結(jié)】第2課時(shí)函數(shù)奇偶性的應(yīng)用.、奇偶性解決有關(guān)問(wèn)題.函數(shù)解析式.(重點(diǎn))合運(yùn)用.(難點(diǎn))1.函數(shù)奇偶性的概念(1)偶函數(shù)的定義如果對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)的____一個(gè)x,都有____________,那么稱(chēng)函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù).(2)奇函數(shù)的定義如果對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)的
2025-06-18 07:32
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)奇偶性應(yīng)用教案 函數(shù)奇偶性的簡(jiǎn)單應(yīng)用 知識(shí)與技能: (1)掌握函數(shù)奇偶性的定義以及奇偶函數(shù)圖象特點(diǎn),并能靈活應(yīng)用;(2)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性;:通過(guò)具體例子,使學(xué)生對(duì)奇偶函數(shù)定義的進(jìn)一...
2024-10-28 17:37
【總結(jié)】1課題:函數(shù)的奇偶性授課人:袁順兵班級(jí):高一(20)班教學(xué)目標(biāo):1.理解奇(偶)函數(shù)概念,會(huì)利用定義判斷簡(jiǎn)單函數(shù)是否為奇(偶)函數(shù),掌握奇(偶)函數(shù)圖像性質(zhì);.2.通過(guò)函數(shù)奇偶性概念的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
2024-11-22 00:21
【總結(jié)】§1.3.2函數(shù)的奇偶性一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性;2.過(guò)程與方法:通過(guò)函數(shù)奇偶性概念的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.3.情態(tài)與價(jià)值:通過(guò)函數(shù)的奇偶性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括歸
2024-11-28 23:21
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)奇偶性教學(xué)反思 2016年3月15日,我上了優(yōu)質(zhì)課《》課后,對(duì)本節(jié)課做如下反思: 一、反思效果 基本達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),從數(shù)與形兩方面引導(dǎo),使學(xué)生從文字、圖形、符號(hào)三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解了奇偶...
2024-10-28 18:21
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)1課標(biāo)分析 函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì),是對(duì)函數(shù)概念的深化.它把自變量取相反數(shù)時(shí)函數(shù)值間的關(guān)系定量地聯(lián)系在一起,反映在圖像上為:偶函數(shù)的...
2024-12-06 00:53
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:在學(xué)習(xí)函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學(xué)生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質(zhì)的基本知識(shí),同時(shí)聯(lián)系初中所學(xué)的圖形中心對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對(duì)稱(chēng),而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去刻畫(huà)它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的
2024-11-21 05:59
【總結(jié)】《函數(shù)奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)富源縣第六中學(xué)宋澤順教材分析:在學(xué)習(xí)函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學(xué)生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質(zhì)的基本知識(shí),同時(shí)聯(lián)系初中所學(xué)的圖形中心對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對(duì)稱(chēng),而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去刻畫(huà)它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的
2024-11-22 02:45
【總結(jié)】大慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部數(shù)學(xué)組FromSeniorHighMathTeachers’OfficeofDaqingForeignLanguageSchool函數(shù)奇偶性專(zhuān)題練習(xí)題型1、
2025-03-24 12:16
【總結(jié)】第一課時(shí)函數(shù)奇偶性的概念富源六中范文波【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、偶函數(shù)的定義,知道奇、偶函數(shù)的圖象特征。。、分類(lèi)討論的思想x-3-2-10123f(x)=x29410149x-3-2-10123
2024-11-30 11:21
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性一、對(duì)稱(chēng)區(qū)間(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng))[a,b]關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)區(qū)間為[-b,-a](-∞,0)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)區(qū)間為(0,+∞)[-1,1]關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)區(qū)間為[-1,1]二、奇函數(shù)與偶函數(shù)(一)奇函數(shù)的定義:對(duì)于任意函數(shù)f(x)在其對(duì)稱(chēng)區(qū)間(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng))內(nèi),對(duì)于x∈A,都有f(-x)=-f(x),則f(x)為奇函數(shù)。(二)偶函數(shù)的定義:對(duì)于任意函數(shù)f(x)
2025-04-16 12:09
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的奇偶性教案(精選) 金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 函數(shù)的奇偶性(1) 函數(shù)的奇偶性實(shí)質(zhì)就是函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)性,,一是根據(jù)定義來(lái)判斷,,,在“函數(shù)的奇偶性”這一節(jié)中,“數(shù)”與“形”,本節(jié)課沒(méi)...
2024-10-28 18:11
【總結(jié)】一、教材分析本節(jié)課是高普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教A版數(shù)學(xué)必修一第一章第三節(jié)第二小節(jié)函數(shù)的奇偶性。本節(jié)內(nèi)容屬于函數(shù)領(lǐng)域的知識(shí),是學(xué)生學(xué)過(guò)的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,又是后續(xù)研究其他具體函數(shù)的基礎(chǔ),是在高中數(shù)學(xué)起承上啟下作用的核心知識(shí)之一。二、學(xué)情分析在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng),以及函數(shù)的單調(diào)性,這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。從學(xué)生思維發(fā)展來(lái)看,高
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)的奇偶性》說(shuō)課稿 《函數(shù)的奇偶性》說(shuō)課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的《函...
2024-10-28 17:20