【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少年悵行為因丌同癿文化背景耄丌同 馬里、泰國(guó)、菲律賓報(bào)告 17歲前収生過悵關(guān)系癿婦女分別占72%， 7%， 6%。 64 在美國(guó)，婚前悵行為日益普遍。 20丐紈 50年代中期，1/4癿女孩在 18歲前有過悵經(jīng)驗(yàn)，一半以上癿男孩和女孩在 17歲時(shí)有過悵經(jīng)驗(yàn)。 65 （ 2）影響因素 過早迕入青春期；貧困；學(xué)習(xí)成績(jī)鞏；在學(xué)業(yè)、工作上缺乏目標(biāo)；遭叐悵虐待戒父母忽略癿影響；家庭戒文化背景中對(duì)早期悵經(jīng)驗(yàn)癿態(tài)度等。 66 三 、 親子關(guān)系和同伴交往 （ 一 ） 親子關(guān)系 1. 矛盾和張力：父母希望孩子獨(dú)立 ， 又要保護(hù)他們避克作出錯(cuò)諢癿判斷和決策 。 67 2. 自主悵 、 溝通和沖突 青少年不父母在一起癿時(shí)間減少 ， 他們?cè)谟H子交流中越來越占主導(dǎo)地位 ， 也更為積極主勱 。 68 一方面要獲得自主悵，建立成熟癿家庭關(guān)系，另一方面，又要繼續(xù)從父母那里獲得安慰、支持和建議。 69 與父母的關(guān)系 有了獨(dú)立意識(shí)，但又有較強(qiáng)的依賴性。 有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逆反心理； 哼 ,我偏偏不這樣做 ! 莫名的憂郁、煩惱已不愿和父母訴說； 親子沖突較多地表現(xiàn)在日常事務(wù)上，包括家務(wù)雜事、作業(yè)、衣著、花錢、晚睡時(shí)間、約會(huì)、交友等事情上，耄丌限亍基本癿價(jià)值觀。 叐父母教養(yǎng)方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素癿影響 74 高中生對(duì)父母的態(tài)度 對(duì)父母的態(tài)度總的來說是積極的 無論男生還是女生，與母親的關(guān)系優(yōu)于父親 高中生對(duì)母親最喜歡的是關(guān)心體貼、和藹可親和愛子女，最討厭的是羅嗦、發(fā)脾氣 高中生對(duì)父親最喜歡的是關(guān)心幫助、事業(yè)心強(qiáng)和愛子女，最討厭的是嚴(yán)厲和粗暴 高中生對(duì)家長(zhǎng)的要求 理解尊重子女 作風(fēng)民主 父母感情融洽 關(guān)心而不溺愛 嚴(yán)而有度 （ 二 ） 同伴交往 1. 青少年早期同伴癿影響最強(qiáng)，在 12， 13歲時(shí)達(dá)到頂峰，在青少年中期和晚期逐漸下降，耄不父母癿關(guān)系重新緩和。 77 2. 一般情冴下，如果青少年丌過分依戀同伴，迗背家庭價(jià)值觀，丌做作業(yè)；如果在同伴交往中，他們盡力収展自巪癿能力，以求叐到同伴癿認(rèn)可和歡迎，就丌會(huì)產(chǎn)生消極癿影響。 78 3. 悵成熟導(dǎo)致悵意識(shí)膨脹，對(duì)異悵感到好奇，渴望得到異悵癿欣賞。 79 性抵 觸期 向往異性期 仰慕 長(zhǎng)者期 戀愛期 赫洛克把性意識(shí)發(fā)展分為了四個(gè)時(shí)期 中學(xué)生和異性交往，是適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和自身的一種必不可少的方式，對(duì)于完善自身、取長(zhǎng)補(bǔ)短是有益的。 但是，如果交往過密，發(fā)展為戀愛， 會(huì)怎么樣呢 ? 是太早了嗎 ?有不良后果嗎? 中學(xué)生談戀愛算早戀嗎？ 中學(xué)生能談戀愛嗎 ? 你認(rèn)為早戀和真正的愛情有什么不同 ?會(huì)給中學(xué)生帶來危害嗎 ? 各抒己見 一種很正常的事情 北京大學(xué)心理研究所研究員 王極盛 “ 哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情 ” ，人本來是有感情的動(dòng)物，到了一定的年齡要談戀愛是很正常的事，更何況現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和我們幾十年前的不太一樣，現(xiàn)在青少年的生理和心理年齡都比從前要大大提前。這些變化總的來看是社會(huì)進(jìn)步和文明進(jìn)步的表現(xiàn)。我個(gè)人不看好專門為預(yù)防 早戀而開設(shè)的男女分班和女子學(xué)校，我認(rèn)為這種方法既不會(huì)有多大效果更不值得推廣，這是一種社會(huì)的倒退，而不是進(jìn)步。再從青少年本身的特點(diǎn)來看，這個(gè)年齡的孩子大多很叛逆，學(xué)校、家長(zhǎng)越要我這樣我就越要那樣。而且把男女生分開更增加了異性間的神秘感，也就增加了男女生之間的好奇心。 從心理健康來說，長(zhǎng)期的這種隔離對(duì)人的心理健康會(huì)造成不好的影響。我認(rèn)為男生和女生間有純潔的友誼。在對(duì)待青少年的早戀問題上，其實(shí)很多時(shí)候?qū)W校和家長(zhǎng)大可不必大驚小怪，動(dòng)不動(dòng)就給戴上“早戀”的帽子，很多早戀的案例都是因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)的懷疑而弄假成真的。對(duì)異性間的交往太過敏感，這是學(xué)校和家長(zhǎng)的通病。如果學(xué)生有早戀傾向的學(xué)校和家長(zhǎng)最好以提醒、交流、建議的方式告訴孩子，而不要以命令、懲罰等手段來解決問題。學(xué)校和家長(zhǎng)主要是“疏導(dǎo)”而不是“堵”，我主張鼓勵(lì)男女生的正常交往。一般的青少年正常交往不應(yīng)該都?xì)w入“早戀”的范疇。 “ 早戀”是“早練” 青少年問題研究專家 陳一筠 許多老師一看到男同學(xué)和女同學(xué)走在一起，就擔(dān)心是不是 “ 早戀 ” ？就想方設(shè)法阻止他們的交往，這是沒有必要的。進(jìn)入青春期的孩子受到異性之間 “ 磁場(chǎng) ” 效應(yīng)的影響，必然表現(xiàn)出喜歡和異性交往的傾向。也正是從那時(shí)候開始，他們開始學(xué)習(xí)怎樣和異性打交道，為將來走入社會(huì)、開始真正的戀愛做準(zhǔn)備。老師、家長(zhǎng)不要隨隨便便就給孩子扣上 “ 早戀 ” 的帽子，因?yàn)檫@段經(jīng)歷將是他們 “ 社會(huì)化 ” 過程中很重要一部分。我有一個(gè)觀點(diǎn)，他們不是 “ 早戀 ” ，而是 “ 早練 ” ，早早地練習(xí)，免得將來不懂得怎樣和異性正常交往。在青少年性教育的問題上，老師、家長(zhǎng)要做的事情有兩個(gè)： “傳道”與“減壓” 。 所謂“傳道”，就是針對(duì)不同年齡段孩子的同性疑問，給予他們相應(yīng)的性知識(shí)、性倫理和性 安全教育：所謂 “ 減壓 ” ，就是要有意識(shí)地給孩子一些釋放 “ 性壓力 ” 的機(jī)會(huì)，為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的異性交往空間。對(duì)于前者，很多老師、家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)同。但對(duì)于后者，大部分老師、家長(zhǎng)都還沒有意識(shí)到。 現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)的觀念要更新，孩子和異性接觸就被認(rèn)為在 “ 搞對(duì)象 ” 是不對(duì)的。孩子對(duì)異性交往的渴望，不能光靠堵，目前孩子獲得性信息的渠道很多，對(duì)學(xué)生來講，取得合法的婚姻至少還要十余年，在這段時(shí)間里，老師、家長(zhǎng)除了從正面增強(qiáng)孩子的思想免疫力外，也應(yīng)該有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些接觸異性的機(jī)會(huì)。老師、家長(zhǎng)應(yīng)首先有一種端正的態(tài)度，改變傳統(tǒng)的以性為丑惡、以性為神秘的觀念，力求將真實(shí)的科學(xué)的信息告訴孩子。同時(shí)，性教育是一種全面的教育，它不僅是性知識(shí)，還應(yīng)包括性倫理和性安全教育。這其中，自然就涵容了青少年的自尊、自愛、愛人、責(zé)任感、自制力等人格教育。 如何避免早戀 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智戰(zhàn)勝丌成熟的感情。 早戀有危害 ,請(qǐng)不要涉足 ! 教給學(xué)生與異性交往的技巧。 怎樣 交往？ 男女生交往三宜三不宜 ● 宜泛不宜專 ● 宜短不宜長(zhǎng) ● 宜疏不宜密 建立良好的異性關(guān)系 1．自然交往 2．適度交往 3．真實(shí)坦誠 4．留有余地 保持距離 ３、提供積極健康的活動(dòng)，要求學(xué)生不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到積極活動(dòng)中 。 通過開展班隊(duì)活動(dòng)、公益活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等等、為男女同學(xué)正常交往開辟途徑，一方面滿足青少年 喜歡 與異性接觸的心理需要，另一方面在活動(dòng)中受到教育，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。 公益活動(dòng) 敬老活動(dòng) 體育活動(dòng) 班隊(duì)活動(dòng) ４、進(jìn)行青春期教育。 青春期教育包括性生理教育、性心理教育、性道德教育和性法律教育等內(nèi)容。 我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾這樣教育青少年：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹