【flash動畫設(shè)計與制作課程探索與實踐】flash自學(xué)課程期末動畫作品(編輯修改稿)
2025-03-09 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品的制作過程，從整體上把握動畫作品創(chuàng)作理念，達到綜合應(yīng)用flash各種技能和知識點，筆者認為在授課過程中應(yīng)按照實際動畫作品的開發(fā)過程對教學(xué)內(nèi)容進行重新選擇和設(shè)計。 《flash設(shè)計與動畫制作》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計如表1所示。 表1教學(xué)內(nèi)容 flash動畫制作課程培養(yǎng)目標之一就是培養(yǎng)企業(yè)的實用型人才，因此教師在進行教學(xué)組織形式上應(yīng)模擬企業(yè)的工作模式，為學(xué)生畢業(yè)后順利走向工作崗位打好基礎(chǔ)。根據(jù)flash動畫作品開發(fā)的組織形式和《flash動畫設(shè)計與制作》課程特點，flash動畫課程教學(xué)形式應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕〗M為單位的現(xiàn)場教學(xué)形式：以項目小組組織學(xué)生，分配相應(yīng)工作角色。例如項目負責(zé)人、編劇、原畫師、動畫師，音效師之類，讓學(xué)生盡早融入企業(yè)的工作氛圍。 “現(xiàn)場教學(xué)” 大部分高職學(xué)生將來都要直接走上實際工作崗位，需要很快進入工作狀態(tài)。因此教師在進行教學(xué)時應(yīng)盡量地使用實際項目來開展教學(xué)，讓學(xué)生盡早接觸實際工作所需的知識和技能。 flash動畫的電子作品可以直接在計算機上展示，所使用的計算機、數(shù)位板、數(shù)碼相機和掃描儀等設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)機房都可以進行添置。因此，動畫公司動畫生產(chǎn)現(xiàn)場可以順利“搬進”學(xué)校，采用制作一部作品的形式在學(xué)校內(nèi)進行“現(xiàn)場教學(xué)”?，F(xiàn)場教學(xué)形式具有直觀、生動的特點，能讓學(xué)生對比較陌生的知識有一個感性認識在生產(chǎn)現(xiàn)場進行教學(xué)活動，方便學(xué)生更快、更好地掌握崗位需要的知識和技能，能夠極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目的的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要保證。教學(xué)方法的選擇一般依據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生的實際特點、教學(xué)階段選擇。 《flash動畫設(shè)計與制作》課程常用的教學(xué)方法是先講解知識點或工具的使用，然后安排學(xué)生上機操作鞏固所學(xué)內(nèi)容。從課程本身出發(fā)，軟件的各種操作自然是教學(xué)的重點。但相關(guān)理論知識也很重要，比如動畫的原理、運動規(guī)律、鏡頭轉(zhuǎn)換、幀和圖層的概念與類型、補間動畫等。理解了這些理論知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件操作時能更快上手，而且制作出的動畫作品更為自然逼真。例如：汽車的運動過程一般要經(jīng)過加速、勻速和減速，在速度上由慢到快再由快到慢。學(xué)生知道了這個原理之后，制作出來的動畫就更加形象。因此在課堂教學(xué)中加強實踐技能的鍛煉的同時，也不能偏廢理論知識的講解。我們既要把學(xué)生培養(yǎng)成實用型的人才，也要注重人才可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。 高職的學(xué)生，很大一部分文化基礎(chǔ)較薄弱，認知理解推理能力較差，對授課內(nèi)容難以消化，缺乏學(xué)習(xí)興趣，自制力差等。因此，利用傳統(tǒng)教學(xué)模式或者單一的教學(xué)方法都不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，我們應(yīng)該綜合使用各種教學(xué)方法以達到教學(xué)目標。經(jīng)過教學(xué)實踐，筆者采取了“項目教學(xué)法為主導(dǎo)、案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為輔
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