淺談班級管理_班級管理方法和措施(編輯修改稿)
2025-03-05 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個教師成熟度的反映。如我們班有個調(diào)皮的男生叫張先才，他總是打打這個，敲敲那個，學(xué)生總告他的狀，我很是生氣。當(dāng)我了解后才知道：他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，而奶奶又管不住他，這該怎么辦呢？我再三思考后決定讓他當(dāng)紀(jì)律委員。班會上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見他那么高興。慢慢的他變了，同學(xué)們由討厭他到喜歡他、夸獎他，他是那么的自豪，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機(jī)，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向正確的方向發(fā)展，在彎路上及時地拉了他一把。 三、培養(yǎng)班干
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