小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見-班級(jí)管理(編輯修改稿)
2024-11-09 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識(shí)；教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語，來培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng)；為了時(shí)刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”；為了鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績(jī)欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十？”號(hào)表示增加多少分，用“一?”號(hào)表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍?？傊粋€(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。三、制定班級(jí)管理制度俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來保障的。因此，健全班級(jí)規(guī)范，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。班規(guī)的制定，我一直以來都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為，不能超過多少次，如果超過規(guī)定的次數(shù)，應(yīng)該怎樣處罰，讓大家討論決定等。實(shí)踐證明，這樣的作法非常有效。學(xué)生們對(duì)自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家自立的紀(jì)律所影響。四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同管理班集體想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。例如，這個(gè)學(xué)期，我班同學(xué)，由于迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長(zhǎng)的耐心開導(dǎo)與寬容，該同學(xué)慢慢地走出了這個(gè)困境?？梢娺@種情況下，單靠班主任個(gè)人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級(jí)管理才能有成效?？傊敖逃蟹?，但無定法”，班主任要能掌握把理論與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來去解決具體問題的技巧，才能把亂班變成好班，把松散的班變成好的班集體。家長(zhǎng)眼中的好老師:,用來熱愛,(教師為人師表的準(zhǔn)則),要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛之心.第四篇：班主任的管理方法之我見班級(jí)管理班主任的管理方法之我見文/胡曉倩通過學(xué)習(xí)鄭學(xué)志老師的管理經(jīng)驗(yàn)，我也照貓畫虎進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，心中不禁沾沾自喜。按捺不住心中的喜悅，結(jié)合自己方法的歸納了兩點(diǎn)，希望和大家共同分享。一、“圈養(yǎng)”與“散養(yǎng)”雙管齊下。借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)規(guī)章制度以及集體價(jià)值觀的建立要“圈養(yǎng)”.要求要具體，管理要嚴(yán)格，考核要細(xì)微。一個(gè)班級(jí)建立之初，一定要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，班榮我榮。日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，微不足道的小事可以展現(xiàn)一個(gè)班學(xué)生的總體素質(zhì)。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起。在學(xué)生建立規(guī)矩意識(shí)之前，班主任要親力親為、悉心指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和行為規(guī)范。對(duì)于班主任的得力助手——班干部，要“散養(yǎng)”.要建立并錘煉一只高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，就要放手讓他們?cè)趯?shí)踐中去適應(yīng)、去摸索、去作為。一味的靠班主任的操勞和包辦，班主任的工作永遠(yuǎn)也得不到減輕，辦事效率也不會(huì)提高。二、“勤”與“懶”統(tǒng)籌安排我先與大家分享這樣一個(gè)故事：一隊(duì)天鵝每到凍結(jié)都要從嚴(yán)寒的地方飛到南方過冬。一對(duì)住在嚴(yán)寒地帶的老夫婦看著天鵝在深秋的天氣里冷的難受，就把自己的糧食拿來讓天鵝們吃，天鵝開始不習(xí)慣，但過了一段時(shí)間，天鵝理解了老夫婦的善良，就隨老夫妻到了他們的屋里，屋里很暖和，即使到了大雪紛飛的冬季，也不用再飛到南方過冬。這群天鵝一直陪伴老夫妻度過了數(shù)個(gè)寒冬。老夫妻隨著年齡的增長(zhǎng)，身體一天不如一天，最后無法自己生活，就離開了這個(gè)地方，到其他地方謀生。但這年的冬天，這群天鵝卻被凍死在老夫妻的茅屋里。這個(gè)例子說明：如果沒有老夫妻的照應(yīng)，說不定憑著天鵝的本能，也定不會(huì)凍死在這里，是安逸害了這
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