小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)方法的實(shí)踐與研究課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-25 13:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體如下： 通過(guò)研究，尋求和探索小學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，持續(xù)學(xué)生識(shí)字的熱情，提高課堂識(shí)字教學(xué)的效率。 通過(guò)“小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)方法 的實(shí)踐與研究”，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，切實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的識(shí)字負(fù)擔(dān)，促成學(xué)生生活中識(shí)字的意識(shí)，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。 那么，教師如何優(yōu)化低年段識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字成效，達(dá)成以上幾方面目標(biāo)？本研究將以語(yǔ)文課堂教學(xué)為基本途徑，以識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)為研究環(huán)節(jié)，本 課題 準(zhǔn)備從 提高 學(xué)生識(shí)字的“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面去展開(kāi)實(shí)踐與研究： （一）提高學(xué)生識(shí)字的質(zhì) 減輕學(xué)生識(shí)字負(fù)擔(dān)。（抓重點(diǎn)生字進(jìn)行教學(xué)；隨文學(xué)字；聯(lián)系舊知識(shí)字。） 增強(qiáng)識(shí)字教學(xué) 的趣味性。（ 在情境的游戲中識(shí)字；在比賽的氛圍中識(shí)字。 ） 授之以“漁”，提高自主識(shí)字的能力。 （二）關(guān)注學(xué)生識(shí)字的量 鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中積累識(shí)字。 回歸生活，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累識(shí)字。 三、研究的步驟、方法與成果 本課題的研究主要 以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、 實(shí)驗(yàn)法、 觀察法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。 準(zhǔn)備階段： 2020年 9月 2020年 4月 ①確定研究?jī)?nèi)容，制定實(shí)施方案； ②申報(bào)
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