【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào) 教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤(pán)指法操作。 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 師：前幾節(jié)課 我們 學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來(lái)回答。 師：好，你來(lái)回答。 生：（略） 師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)?wèn)一下世紀(jì)博士，好嗎？ 生：好。 8 二、新授 老師 啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入 “世紀(jì)博士 ”。讓同學(xué)們觀看。（略） 三、請(qǐng)跟我練（略） 四、趣味 訓(xùn)練 3． 選擇 一種打字練習(xí) 軟件 進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。 4．利用配套光盤(pán)中的 “數(shù)字碰碰車(chē) ”軟件進(jìn)行練習(xí)。 六、想一想 1．你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 2．你按鍵時(shí)，是否按鍵盤(pán)指法操作？ 第 6 課 爭(zhēng)當(dāng)打字小能手 科目 信息技術(shù) 課題 爭(zhēng)當(dāng)打字小能手 授課時(shí)間 課型 新 授課 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 本課主要對(duì)上幾節(jié)課的綜合學(xué)習(xí)，分工進(jìn)行練習(xí)，并掌握打字過(guò)程中的一些快捷鍵，首先復(fù)習(xí)鍵位的分工，然后英文句子的輸入練習(xí)，最后速度的測(cè)試。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了打字的各項(xiàng)基本知識(shí)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力都是比較強(qiáng)，這節(jié)課主要是對(duì)上幾節(jié)課的總結(jié)并加強(qiáng)綜合練習(xí)，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 本科采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)階段注意設(shè)計(jì)不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，逐步深化， 教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)去解決新問(wèn)題，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 鍵位分工的再次認(rèn)識(shí)并熟練掌握。 句子的整體輸入。 速度的測(cè)試。 指法的不斷練習(xí)。 過(guò)程與方法 利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，綜合體會(huì)打字的技巧，熟練的進(jìn)行打字練習(xí)，在練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生手指的靈活應(yīng)用能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的耐心、使學(xué)生在面對(duì)簡(jiǎn)單而枯燥的事件時(shí)能夠有耐心的堅(jiān)持把它們做好的處事態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、探究的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 盲打練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 五跟手指同時(shí)并靈活應(yīng)用的能力。 9 教學(xué)準(zhǔn)備 金山打字軟件。 課件。 學(xué)生實(shí)踐樣文 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問(wèn)：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看我們上幾節(jié)課都學(xué)了什么？ 一起來(lái)看看第三課：食指、中指本領(lǐng)大，我們學(xué)習(xí)后都知道了它們本領(lǐng)確實(shí)挺大 的，那么大在哪里呢？（自由發(fā)表） 再看看第四課：無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)，它們?cè)谀姆矫鏍?zhēng)強(qiáng)了呢？（自由發(fā)表） 那么我們上個(gè)星期學(xué)習(xí)了第五課：小寫(xiě)轉(zhuǎn)大寫(xiě)、數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)。我們又是用什么方法去實(shí)現(xiàn)的呢？我們學(xué)習(xí)了多少種方法呢？（自由發(fā)表） 觀看課件 可以與本節(jié)課很好的做一個(gè)連接 認(rèn)定目標(biāo) 鍵位分工的再次認(rèn)識(shí)并熟練掌握。 句子的整體輸入。 速度的測(cè)試。 指法的不斷練習(xí)。 觀看課件 讓學(xué)生明確本節(jié)課哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才更有方向性、目標(biāo)性。 學(xué)習(xí)新知 一、 第一關(guān) —— 填寫(xiě)鍵位分工表 完成 p40頁(yè)的表 3 利用 一個(gè)小測(cè)試軟件測(cè)試同學(xué)們的掌握程度。 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：特殊鍵的認(rèn)識(shí)并掌握。 二、 第二關(guān) —— 輸入英文句子 分組進(jìn)行比賽：?jiǎn)螖?shù)組的同學(xué)輸入 1— 6 題，雙數(shù)組的同學(xué)輸入 7— 12 題。 打開(kāi)金山打字進(jìn)行英文打字練習(xí) 三、 第三關(guān) —— 比賽有效速度 課本 P42 學(xué)著做，測(cè)試自己的速度，跟同桌進(jìn)行比較。 四、練習(xí) 觀看教師操作，然后進(jìn)行操作實(shí)踐。（如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，也可以自己瀏覽課件自學(xué)，然后進(jìn)行練習(xí)，采用“先學(xué)后教的方法”來(lái)進(jìn)行） 培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，并能不屑其煩的進(jìn)行練習(xí)。 10 鞏固新知 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) 觀看學(xué)生操作任務(wù) 讓學(xué)生能夠多多練習(xí) 課堂小結(jié) 讓學(xué)生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)出自己在練習(xí)過(guò)程中的技巧和遇到的問(wèn)題，加深印象。 回答問(wèn)題，討論心得 使學(xué)生具有成就感，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 課后作業(yè) 教學(xué)后記 小學(xué)生熟練掌握鍵盤(pán)輸入技能很重要，需要規(guī)范化地訓(xùn)練，在掌握正確操作姿勢(shì)和指法的前提下，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要?jiǎng)幽X筋去識(shí)記鍵位，體會(huì)鍵與鍵之間的位置關(guān)系。但在實(shí)際教學(xué)中，規(guī)范化的強(qiáng)調(diào)后，學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)較多的指法錯(cuò)誤問(wèn)題，這說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)記憶過(guò)程中，仍需要一個(gè)鞏固的階段。在教學(xué)中為了更好的讓學(xué)生理解指 法的操作，利用金山打字軟件，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)，各鍵位的記憶要領(lǐng)。起初，學(xué)生的記憶十分深刻，可以很好的做到，但是學(xué)生的持久性不強(qiáng)，于是我采用游戲教學(xué)的 11 方式。讓指法正確的同學(xué)進(jìn)行打字教程的小游戲練習(xí)，學(xué)生的積極性升高，但是也要適當(dāng)控制時(shí)間，以防止過(guò)度的游戲趣味，影響到正常的教學(xué)。 第 7 課 用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握啟動(dòng)、退出“寫(xiě)字板”的方法，能輸入大、小寫(xiě)字母。 2. 掌握“智能 ABC 輸入法”的啟動(dòng)，單字及詞組的輸入方法。 3. 能正確輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4. 進(jìn)一步鞏固鍵盤(pán)指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 使用“智能 ABC 輸入法”輸入漢字。 2. 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 按指法要求正確輸入 26 個(gè)英文字母的大、小寫(xiě)。 2. 輸入隱藏的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)策略： 本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究、小組交流。在學(xué)生學(xué)會(huì)常用鍵的操作之上，布置任務(wù)，以自主學(xué)習(xí)為主，輔以小組交流。 學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中， 會(huì) 不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題是學(xué)生在漢字輸入時(shí)最常見(jiàn)的“小困難”，較容易的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生之間的互助解決，而具有共性的問(wèn)題可通教師演示集體解決。 課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反饋 12 導(dǎo)入： 活動(dòng)一：接觸“作文本” 活動(dòng)二：嘗試“智能 ABC 輸入法“ 活動(dòng)三：“智能ABC 輸入法”的詞組輸入功能 展示作文，激趣。 “寫(xiě)字板”。 介紹“寫(xiě)字板”窗口的組成，并指出光標(biāo)的作用。 、空格鍵、大小寫(xiě)鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。 ：按順序輸 入 26 個(gè)英文字母，大小寫(xiě)一一對(duì)應(yīng)。（板書(shū)） 巡視指導(dǎo)，收集共性問(wèn)題。 。 例：大小寫(xiě)容易輸入錯(cuò)誤的字母鍵等。 ，啟動(dòng)“智能 ABC 輸入法”。 。 ：自學(xué)單個(gè)漢字的輸入方法，并嘗試輸入“學(xué)校”二字。 提示學(xué)生輸入完拼音后要按空格鍵。 思考： 1）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？ 2）如果待選框中沒(méi)有要輸入的漢字怎么辦？ 3）如果拼音輸入錯(cuò)了怎么辦？ 教師巡視指導(dǎo)。 ，并上臺(tái)演示。 提示學(xué)生“ =”和“ ”也可以前后翻頁(yè) 。 ：輸入“我叫 XXX，是 XX小學(xué)的學(xué)生，我喜歡上 XX 課。” 教師巡視指導(dǎo)。 ，要求學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組的輸入。 。 ：武漢、學(xué)校、姓名、綠色、西安、神態(tài)各異。 教師