【文章內容簡介】 趾頭 L M M 安裝 ” 安全 ”燈 L 6工具產生的火花 火災 / 爆炸 H M H 使用 “ 無火花工具 ” ， 例如 ，木鐵鍬 L 7較差的通風 ，氧氣不充分或者氣體積聚 , 室息麻醉氣體釋放 M H H 安裝強有力的通風裝置 ， 打開所有的人孔／開口 L 8很滑的油污地板 身體受傷 M H M 難以阻止 ,兩個值班人員和外邊的守護人員相互配合拉響警報 M 評估結果：可以安全進行這項工作 總風險： L/M 78 風險評價技術 風險評價模式 風險程度 R ＝ 危險嚴重度 L 危險概率 P 79 風險評價技術 可能性 P 等級 嚴重度 L等級 0 不可能 發(fā)生 A 幾乎不 發(fā)生 B 很少 發(fā)生 C 偶爾 發(fā)生 D 可能 發(fā)生 E 經常 發(fā)生 0（ 無影響） Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ 1（ 輕微的） Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅲ 2（ 較小的 ） Ⅳ Ⅳ Ⅳ Ⅲ Ⅲ Ⅱ 3（ 較大的 ） Ⅳ Ⅳ Ⅲ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 4（ 重大的 ） Ⅲ Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 5（ 特大的 ） Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 6（ 災難的 ） Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 80 風險預警技術 風險等級 預警等級 預警信號 高 Ⅰ 紅色 中 Ⅱ 橙色 較低 Ⅲ 黃色 低 Ⅳ 藍色 （一）風險預警分級管理 81 風險預警技術 風險水平 風險等級 預警色 風 險 預 警 控 制 Ⅰ （高） 不可以接受的風險； 緊急出動，直至風險降低后才能恢復工作 Ⅱ （中） 不希望有的風險； 集結待命，努力降低風險，在規(guī)定時間內恢復正常工作 Ⅲ （較低） 有條件接受的風險； 原地待命，評審是否需要另外的控制措施 Ⅳ （低） 可以接受的風險； 正常運行 （一）風險預警分級管理 預警控制描述 82 風險 “ 三預 ” 管理關鍵技術 （二） 風險 “ 三預 ” 管理系統(tǒng)模式 ? 報警模式 ?技術型 預報 模式 ?管理型預報模式 ?管理與技術綜合型 預報 模式 83 風險 “ 三預 ” 管理關鍵技術 （二） 風險 “ 三預 ” 管理系統(tǒng)模式 ? 預警模式 ? 隨時預警 ? 定期預警 ? 周期預警 ? 專項預警 ? 綜合預警 安全管理優(yōu)化與創(chuàng)新實例 ? 首都機場風險預警 關鍵技術研究 ? 重慶電力安全 風險預警預控支持技術 ? 峰峰集團 (煤礦 )風險預警預控關鍵技術 ? 大慶煉化安全風險 預警技術研究 安全管理優(yōu)化與創(chuàng)新實例 ? 我國石油鉆井安全管理 評析 ? 新疆鉆井 HSE管理 體系優(yōu)化 ? 大慶天然氣公司風險 預警與防范體系 ? 大慶井下作業(yè) HSE診斷 及 標準化建設方案研究 86 第七講 班組安全建設理論與方法 一、班組安全建設理論 二、班組安全建設方法 ——三能 ?四標 ?五化 ?六轉變 ?員工三能 ?崗位四標 ?現(xiàn)場五化 ?班組六新 87 一、班組安全建設的重要性 ? 班組在安全生產中的地位 ? 班組是企業(yè)安全生產主體； ? 班組是企業(yè)安全生產的核心； ? 員工既是安全歸宿，又是事故的因素； 88 一、班組安全建設的重要性 ? 班組長的作用 ? 安全生產帶頭人； ? 安全文化的傳播者； ? 安全法規(guī)的執(zhí)行者； ? 事故預防能手和榜樣； ? 事故應急的先鋒隊； 89 二、班組安全建設系統(tǒng)理論 ? 事故系統(tǒng)理論 ? 人的不安全行為； ? 設備的不安全狀態(tài)； ? 作業(yè)環(huán)境不良； ? 操作程序不當。 90 二、班組安全建設系統(tǒng)理論 ? 安全系統(tǒng)理論 ? 人的安全素質保障； ? 設備本質安全化； ? 工藝先進和物流安全； ? 現(xiàn)場條件及信息有效。 91 三、班組安全建設的要素 ? 方式線路： ? 效能路線： 員工 崗位 班組 現(xiàn)場 員工能力 崗位標準 現(xiàn)場管理 班組文化 92 企業(yè)班組安全建設方法 三能 ― 員工能力三要素 四標 ― 崗位標準四 M 五化 ― 現(xiàn)場作業(yè)系統(tǒng)化 六轉變 ― 班組管理六創(chuàng)新 93 企業(yè)班組安全建設 事故超前預防能力 緊急狀態(tài)處置能力 事故自救互救能力 三能 ― 員工能力三要素 94 企業(yè)班組安全建設 事故超前預防能力 “6預行為管理 ” 預知、預想 預查、預警 預防、預備 ?預先崗位培訓 ?預知安全制度 ?預學安全知識 ?預想安全規(guī)范 ?辨識危險危害 ?預查事故隱患 ?分析事故征兆 ?預警風險狀況 ?消除安全隱患 ?預防事故災難 ?預備應急裝備 ?保障安全生產 95 企業(yè)班組安全建設 緊急狀態(tài)處置能力 ? “123現(xiàn)場教學法 ” 一 個堅 持 兩個 到位 三 種 方式 堅持按需培訓、學以致用的原則 資金投入落 實到位，培 訓計劃落實 到位 內部脫產培訓 、外培系統(tǒng)培 訓和外出參觀 學習進行交流 培訓 96 企業(yè)班組安全建設 緊急狀態(tài)處置能力 ? “三結合教育法 ” 正面教育與反面教育相結合 家庭教育與單位教育相結合 超前教育與現(xiàn)場教育相結合 ? 班前三道題、現(xiàn)場五分鐘學習法 這些方式取得了良好的效果，職工的安全意識和緊急狀態(tài)處置能力明顯提高。 97 ? “五單 ” 示范教練法 方式：單教、單學、單練、單考、單查 要求：所有跟班領導和管理人員、技術人員、安監(jiān)人員、班組長都要對試用期職工及不放心人簽訂包保合同，擔負起現(xiàn)場觀測陪練任務，培訓他們在事故發(fā)生情況下的自救互救的能力，對錯誤的操作方式要現(xiàn)場指出，并進行說服、教育、正規(guī)示范，熱情糾正。 企業(yè)班組安全建設 自救互救能力 98 四標 ― 崗位 4M標準化 班組長安全素質達標 員工安全裝備達標 崗位安全環(huán)境達標 現(xiàn)場作業(yè)程序達標 企業(yè)班組安全建設 99 企業(yè)班組安全建設 班組長安全素質達標 ? 人才選拔方式 ? 及時發(fā)現(xiàn)： 從招工一開始，就盡早關注那些素質較高、能吃苦耐勞、熱心班組工作，有一定群眾威望的職工。 ? 提倡競爭 : 不拘一格選拔班組長。 ? 關注成長： 完善班組長教育和必要的監(jiān)督工作，不斷引導他們自警、自勵，成為合格的人才。 ? 落實待遇： 對班組長的責、權、利要有機結合，班組長政治上經濟上的各項待遇落到實處，使他們全身心地投入到班組建設中來。 100 企業(yè)班組安全建設 班組長安全素質達標 任人唯賢、德才兼?zhèn)? 原則 群眾公認、 注重實績 原則 公開、平等、 競爭、擇優(yōu) 原則 民主集中 制原則 依法辦事原則 ?選拔聘用五原則： 101 企業(yè)班組安全建設 班組長安全素質達標 ? 實施 “ 六比六賽 ” 一比工作作風，賽思想境界； 二比行為規(guī)范，賽業(yè)務素質； 三比過程精細，賽工作質量； 四比文明生產，賽思想境界； 五比系統(tǒng)達標，賽服務質量； 六比成果推廣，賽科技創(chuàng)新； 102 企業(yè)班組安全建設 安全裝備達標 ? 裝備種類： 安全帽、安全帶、防塵面罩、必備救生器材 、人員定位等。 ? 裝備標準和水平： 嚴格按照國家勞動安全防護用品配備標準，人均安全裝備配備費用保障。 103 ? 物理環(huán)境：氣溫、風速、聲音、光線、粉塵、濕度等。 ? 化學環(huán)境：氧氣、有害氣體等。 ? 地理環(huán)境：地形、地貌、地基、空間等。 ? 勞動組織環(huán)境：人流密度、逃行通道等。 企業(yè)班組安全建設 崗位安全環(huán)境達標 104 企業(yè)班組安全建設 現(xiàn)場作業(yè)程序達標 ? “三現(xiàn)、三事 ” 管理制度： 將 先進的管理模式與軍事化管理相結合，全面推行了現(xiàn)場、現(xiàn)時、現(xiàn)物，事前、事中、事后的“三現(xiàn)、三事”管理制度和安全確認制度，員工在工作前首先對現(xiàn)場進行安全分析，填寫安全確認卡，工作完成后在現(xiàn)場對當天的工作進行講評，形成了自己的管理模式，實現(xiàn)了規(guī)范操作 。 105 企業(yè)班組安全建設 五化 ― 現(xiàn)場安全作業(yè)系統(tǒng)化 現(xiàn)場管理規(guī)范化 設備操作標準化 制度執(zhí)行軍事化 員工行為團隊化 作業(yè)程序精細化 106 企業(yè)班組安全建設 五化 ― 現(xiàn)場安全作業(yè)系統(tǒng)化 ? 理論基礎： 系統(tǒng)工程的思想是科學管理的要求，系統(tǒng)化管理是現(xiàn)代安全管理的體現(xiàn)?，F(xiàn)場管理是一切管理的歸宿，班組管理是企業(yè)安全生產管理的最基本元素。提高班組現(xiàn)場安全管理的系統(tǒng)化水平，是集團一直努力的方向。近幾年，在集團公司的帶領下，集團下屬各礦在班組生產作業(yè)過程的規(guī)范化、標準化、軍事化、團隊化、精細化等 “ 五化 ” 方面進行不斷的探索，取得了一些好的經驗。 107 素養(yǎng) 規(guī)范 整理 整頓 清潔 安全 企業(yè)班組安全建設 現(xiàn)場管理規(guī)范化 ?6S管理 內容：整理、整頓、規(guī)范、清潔、素養(yǎng)、安全 目的：規(guī)范職工現(xiàn)場作業(yè)行為 ； 108 企業(yè)班組安全建設 設備操作標準化 ? “手指口述 ” －安康確認法 方式： 在確認對象物時，通過“手指、口述”來加以進一步確認的做法。通過手口示意運動，使大腦更加靈活，提高示意，正確地確認對象，避免走神出錯 109 企業(yè)班組安全建設 制度執(zhí)行軍事化 ? “準軍事化管理 ” ? 基本內涵：以非軍事單位仿效軍隊管理的模式，實行企業(yè)內部規(guī)范化管理； ? 目的：在用軍隊的管理思想來提升企業(yè)的管理效能； ? 方式：用軍隊的管理手段來鍛造過硬的員工隊伍，用軍人的執(zhí)紀作風來培養(yǎng)員工的執(zhí)行力，使文化理念與制度相輔相成，規(guī)范員工行為，實現(xiàn)企業(yè)“依法治礦、從嚴和諧”的管理理念 110 企業(yè)班組安全建設 作業(yè)程序精細化 ?IRP精細化管理模式 ? R是企業(yè)員工崗位行事的標準和精神起點，是每一個企業(yè)員工應具有的一項基本素質要求。它強調每一位員工必須按照企業(yè)的規(guī)范盡職盡責，把工作要求變成自覺的行為，積極主動地把份內的事情做好、做細、做完善。這是實行精細化管理最基本的要求，是推動企業(yè)發(fā)展的最基礎的環(huán)節(jié)。 111 企業(yè)班組安全建設 作業(yè)程序精細化 ?IRP精細化管理模式 ? I是指員工之間，特別是管理者與被管理者之間有序、和諧、有效的工作關系和活動 112 企業(yè)班組安全建設 作業(yè)程序精細化 全面推行 “ RIP精細化管理模式 ” 的主要目標是 : ? 突出以人為本的管理思想 ? 實現(xiàn)工作責任、崗位責任、管理責任的到崗到位 ? 體現(xiàn)工作和管理的互動 ? 考核結果每天公開，日清日潔 ? 實現(xiàn)管理精細 113 “POC人本精細化管理模式 ” ： ? 以科學發(fā)展觀為指導 ? 遵循集團公司“科學規(guī)范，嚴密精細”的管理理念 ? 在總結過去 ,融合現(xiàn)代的基礎上 ,更新管理思想，規(guī)范管理行為 ? 精心構筑了以人為本、以提高工作績效為核心，全員、全過程、全方位閉環(huán)式控制的 POC人本精細化管理平臺 企業(yè)班組安全建設 作業(yè)程序精細化 114 企業(yè)班組安全建設 六轉變 ― 班組管理六創(chuàng)新 班組管理目標：從 “ 零事故 ” 到 “ 零三違 ” 的轉變 班組管理方式：從靜態(tài)管理向動態(tài)管理的轉變 班組管理方法：從被動約束向綜合激勵的轉變 員工責任心：從負責到自責、從他律到自律的轉變 員工素質：從思想認知向行為技能（體現(xiàn)）的轉變 員工態(tài)度：從 “ 要我安全 ” 到 “ 我要安全、我會安全 ” 的轉變 115 企業(yè)班組安全建設 從 “ 零事故 ” 到 “ 零三違 ” 的轉變 ? 意義：安全管理目標是班組安全管理的導向，科學的管理目標對提高管理效果發(fā)揮重要的作用。 ? 原理：長期的班組管