新課標(biāo)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)第四單元表內(nèi)乘法一教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-02-17 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課本的配套練習(xí)直觀(guān)而且是能夠吸引學(xué)生的圖案，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。5出示課件，讓學(xué)生參與“尋寶”活動(dòng)，通過(guò)正確算出乘法式子的答案而過(guò)關(guān)卡，最后看誰(shuí)能拿到寶物。游戲往往最能夠吸引學(xué)生的注意力。四、教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？3五、布置作業(yè)作業(yè)：背誦5的乘法口訣。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 5的乘法口訣 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià) 第2課時(shí) 5的乘法口訣練習(xí)課（一） 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)5的乘法口訣的記憶。進(jìn)一步熟記5的乘法口訣，同時(shí)進(jìn)一步運(yùn)用5的乘法口訣解答相關(guān)的練習(xí)。培養(yǎng)推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種的練習(xí)形式讓學(xué)生熟記5的乘法口訣。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)完成練習(xí)十的第5題背出5的乘法口訣先計(jì)算出得數(shù)，再說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。如：教師先出示：1*5=（ ）學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣 一五得五題目如下：1*5=（ ） 5*3=（ ） 2*5=（ ） 5*4=（ ） 5*1=（ ） 3*5=（ ） 2*5=（ ） 4*5=（ ） 5*5=（ ）把口訣補(bǔ)充完整一五（ ） 三五（ ） 二五（ ）四五（ ） 五五 （ ）把口訣引出后就可以點(diǎn)出今天學(xué)習(xí)的課題，也有利于下面練習(xí)的開(kāi)展。6二、練習(xí)1．說(shuō)出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式回答。）算式：51= 35= 45= 52= 55=聽(tīng)口訣，寫(xiě)算式3（ ）=15 （ ）5=20 2（ ）=10游戲：對(duì)口令（1）老師說(shuō)前半句，學(xué)生補(bǔ)充后班半句（2）男女同學(xué)互考（3）大組互考比賽：誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快練習(xí)十第七題完成練習(xí)十的第8題（要求學(xué)生先仔細(xì)看圖，指名說(shuō)明圖意，獨(dú)立完成在書(shū)上）練習(xí)過(guò)程采用多種形式，特別中途穿插游戲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也更有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握五的乘法口訣。22三、總結(jié)提問(wèn)：今天我們進(jìn)行了幾的乘法口訣的練習(xí)課 齊背一次5的乘法口訣作業(yè)：背五的乘法口訣對(duì)全課的知識(shí)點(diǎn)再一次回顧2板書(shū)：五的乘法口訣練習(xí)課 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五第3課時(shí) 2～4的乘法口訣（一）教學(xué)目標(biāo)～4的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。、總結(jié)能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。難點(diǎn)：記“三四十二”（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、導(dǎo)入這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！以獎(jiǎng)品吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2二、新授師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？師：你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？師：你能用口訣表示嗎？師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？能不能根據(jù)這些口訣寫(xiě)出乘法算式嗎？ ：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來(lái)總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個(gè)小組總結(jié)的最快、最好。反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！想一想在編口訣時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，小精靈要送你一個(gè)大拇指！師：可是我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)大家，1的乘法口訣怎么說(shuō)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。師接話(huà)說(shuō)：是?。∫粋€(gè)一當(dāng)然就是一了。讓學(xué)生在活動(dòng)和合作中探究乘法口訣，不但培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、推理能力，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作。15三、練習(xí)剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌妫夏膬喝チ?？注意?tīng)。小精靈帶你們來(lái)到小樹(shù)林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（l）口算：（卡片出示15道題）口算能力的訓(xùn)練是重點(diǎn)，所以必須進(jìn)行持久地訓(xùn)練。4（2）投籃比賽：（說(shuō)明：每人分一張卡片）師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，投得快。（給做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”）學(xué)生對(duì)游戲有極大的熱情，而且學(xué)生能夠看到動(dòng)態(tài)的卡通人物，會(huì)非常積極地進(jìn)行比賽。3（3）游戲：“捉鼠比賽”說(shuō)明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。（戴頭飾）師：看哪一組能在最短的時(shí)間內(nèi)找出所有的算式卡片。（給獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)” ）二年級(jí)的學(xué)生喜歡活蹦亂跳的，所以安排這種活動(dòng)最適合他們，但必須注意調(diào)控課堂的紀(jì)律。7課本練習(xí)題“做一做”，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行對(duì)話(huà)。同輩群體之間互相監(jiān)督，這樣有利于良性的競(jìng)爭(zhēng)。7四、教學(xué)小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？讓學(xué)生回憶整節(jié)課的內(nèi)容，這樣更加深了學(xué)生的記憶。2五、布置作業(yè)背誦口訣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1～4的乘法口訣一二得二、二二得四一三得三、二三得六一四得四、二四得八、三四十二、四四十六（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)第四課時(shí) 計(jì)算乘加、乘減式題（一）教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問(wèn)題的不同方法． 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、想象、操作等能力． 3. 注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想．（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：乘加乘減算式題的計(jì)算方法及它們之間的聯(lián)系，通過(guò)乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。難點(diǎn): 理解乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時(shí)右邊走來(lái)一只小熊，掰下一個(gè)玉米棒子往回走，畫(huà)面定格)．師：從畫(huà)面上，你們都看到了什么?(學(xué)生自由回答)生：我看到藍(lán)藍(lán)的天空，地上長(zhǎng)著玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1個(gè)玉米……從生活中的小事引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。2二、自主探索，合作交流師：根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題?生1：一共有幾株玉米?列式為lX4＝4(株)生2：三只青蛙共有幾只眼睛?列式為2X3＝6(只)當(dāng)學(xué)生提出：“還剩下幾個(gè)玉米棒子”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，師：XX同學(xué)根據(jù)玉米的個(gè)數(shù)提出這樣的問(wèn)題，大家觀(guān)察圖：小熊種了4株玉米，每株玉米上都結(jié)了好幾個(gè)玉米棒子，那么現(xiàn)在還剩下幾個(gè)玉米棒子呢?(課件出示問(wèn)題)師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們先自己想想，再在小組里互相說(shuō)說(shuō)．小組討論，指名匯報(bào)．學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X31＝11 12—1＝14X2+3＝11 4+4+4—1=11 2X5+1＝11 ……2X61＝11．生根據(jù)列式說(shuō)說(shuō)自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒(méi)有掰玉米時(shí)，有4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了一個(gè)，所以列式為4X3—1＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個(gè)，有2排，第3排有3個(gè)玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個(gè)數(shù)，用連加計(jì)算，列式為3+3+3+2=11觀(guān)察算式，說(shuō)說(shuō)自己的算法．師：(指算式)這些算
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