【文章內(nèi)容簡介】 課本的配套練習直觀而且是能夠吸引學生的圖案，能夠激發(fā)學生的興趣。5出示課件，讓學生參與“尋寶”活動，通過正確算出乘法式子的答案而過關(guān)卡，最后看誰能拿到寶物。游戲往往最能夠吸引學生的注意力。四、教學小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？3五、布置作業(yè)作業(yè)：背誦5的乘法口訣。五、板書設(shè)計 5的乘法口訣 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五（四）教學效果評價 第2課時 5的乘法口訣練習課（一） 教學目標通過練習加強對5的乘法口訣的記憶。進一步熟記5的乘法口訣，同時進一步運用5的乘法口訣解答相關(guān)的練習。培養(yǎng)推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。（二）教學重點和難點重點：運用多種的練習形式讓學生熟記5的乘法口訣。難點：解決實際問題。（三）教學活動活動內(nèi)容活動的組織與實施（含教師活動和學生活動）設(shè)計意圖時間分配一、復習完成練習十的第5題背出5的乘法口訣先計算出得數(shù)，再說出相應(yīng)的乘法口訣。如：教師先出示：1*5=（ ）學生計算出得數(shù)，并說出相應(yīng)的口訣 一五得五題目如下：1*5=（ ） 5*3=（ ） 2*5=（ ） 5*4=（ ） 5*1=（ ） 3*5=（ ） 2*5=（ ） 4*5=（ ） 5*5=（ ）把口訣補充完整一五（ ） 三五（ ） 二五（ ）四五（ ） 五五 （ ）把口訣引出后就可以點出今天學習的課題，也有利于下面練習的開展。6二、練習1．說出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學生以“開火車”的形式回答。）算式：51= 35= 45= 52= 55=聽口訣，寫算式3（ ）=15 （ ）5=20 2（ ）=10游戲：對口令（1）老師說前半句，學生補充后班半句（2）男女同學互考（3）大組互考比賽：誰寫得又對又快練習十第七題完成練習十的第8題（要求學生先仔細看圖，指名說明圖意，獨立完成在書上）練習過程采用多種形式，特別中途穿插游戲，有利于激發(fā)學生學習的積極性，同時也更有利于學生進一步掌握五的乘法口訣。22三、總結(jié)提問：今天我們進行了幾的乘法口訣的練習課 齊背一次5的乘法口訣作業(yè)：背五的乘法口訣對全課的知識點再一次回顧2板書：五的乘法口訣練習課 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五第3課時 2～4的乘法口訣（一）教學目標～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。、總結(jié)能力。（二）教學重點和難點：重點：理解口訣的來源，掌握推導口訣的方法。難點：記“三四十二”（三）教學活動活動內(nèi)容活動的組織與實施（含教師活動和學生活動）設(shè)計意圖時間分配一、導入這節(jié)課我們要學習新的知識，學習知識時，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！以獎品吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2二、新授師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？師：你能說說你的理由嗎？師：你能用口訣表示嗎？師：有關(guān)三的乘法口訣，同學們能猜出有幾句嗎？能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？ ：剛才同學們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)的最快、最好。反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師：同學們說得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！想一想在編口訣時，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學們觀察得真仔細，小精靈要送你一個大拇指！師：可是我還有一個問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。師接話說：是??！一個一當然就是一了。讓學生在活動和合作中探究乘法口訣，不但培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力，還可以讓學生學會如何與他人合作。15三、練習剛才你們學得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌?，上哪兒去了？注意聽。小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？（l）口算：（卡片出示15道題）口算能力的訓練是重點，所以必須進行持久地訓練。4（2）投籃比賽：（說明：每人分一張卡片）師：小白兔和小花鹿進行投籃比賽，看誰投得準，投得快。（給做的快得同學發(fā)“優(yōu)勝獎”）學生對游戲有極大的熱情，而且學生能夠看到動態(tài)的卡通人物，會非常積極地進行比賽。3（3）游戲：“捉鼠比賽”說明：頭飾上標有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊，3人；白貓隊，3人。（戴頭飾）師：看哪一組能在最短的時間內(nèi)找出所有的算式卡片。（給獲勝方發(fā)“合作獎” ）二年級的學生喜歡活蹦亂跳的，所以安排這種活動最適合他們，但必須注意調(diào)控課堂的紀律。7課本練習題“做一做”，讓學生同桌之間進行對話。同輩群體之間互相監(jiān)督，這樣有利于良性的競爭。7四、教學小結(jié)同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？讓學生回憶整節(jié)課的內(nèi)容，這樣更加深了學生的記憶。2五、布置作業(yè)背誦口訣。六、板書設(shè)計1～4的乘法口訣一二得二、二二得四一三得三、二三得六一四得四、二四得八、三四十二、四四十六（四）教學效果評價第四課時 計算乘加、乘減式題（一）教學目標 1. 會計算乘加、乘減式題，讓學生感受解決實際問題的不同方法． 2. 培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、操作等能力． 3. 注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想．（二）教學重點難點重點：乘加乘減算式題的計算方法及它們之間的聯(lián)系，通過乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。難點: 理解乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系（三）教學活動活動內(nèi)容活動的組織與實施（含教師活動和學生活動）設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時右邊走來一只小熊，掰下一個玉米棒子往回走，畫面定格)．師：從畫面上，你們都看到了什么?(學生自由回答)生：我看到藍藍的天空，地上長著玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1個玉米……從生活中的小事引入數(shù)學學習，不但能夠激發(fā)學生學習的興趣，還能讓學生體會生活中處處有數(shù)學，鼓勵學生在生活中用數(shù)學解決問題。2二、自主探索，合作交流師：根據(jù)這個畫面，你能想出哪些與數(shù)學有關(guān)的問題?生1：一共有幾株玉米?列式為lX4＝4(株)生2：三只青蛙共有幾只眼睛?列式為2X3＝6(只)當學生提出：“還剩下幾個玉米棒子”這個問題時，師：XX同學根據(jù)玉米的個數(shù)提出這樣的問題，大家觀察圖：小熊種了4株玉米，每株玉米上都結(jié)了好幾個玉米棒子，那么現(xiàn)在還剩下幾個玉米棒子呢?(課件出示問題)師：這個問題怎樣解決呢?你們先自己想想，再在小組里互相說說．小組討論，指名匯報．學生說教師板書：3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X31＝11 12—1＝14X2+3＝11 4+4+4—1=11 2X5+1＝11 ……2X61＝11．生根據(jù)列式說說自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個玉米棒子，最后一棵上有2個，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒有掰玉米時，有4棵玉米都有3個玉米棒子，小熊掰走了一個，所以列式為4X3—1＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個，有2排，第3排有3個玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個數(shù)，用連加計算，列式為3+3+3+2=11觀察算式，說說自己的算法．師：(指算式)這些算