【文章內容簡介】 1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內容使學生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數據的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內容的選擇注意聯(lián)系學生的興趣。單元教學要求：使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。單元教學重、難點：學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。單元課時安排：大約2課時第八單元單元教學計劃單元家學內容：第八單元數學廣角單元教材分析：數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部分內容，有關這方面的知識是本冊教材新增的內容之一，教材試圖在滲透數學思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向學生滲透這些數學方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元內容結構如下：簡單的排列——最簡單的推理——簡單的推理單元教學目標：使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學重點、難點：學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元課時安排：2課時左右第九單元單元教學計劃單元教學內容：第九單元總復習單元教材分析：本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習?？倧土暤木幣抛⒁馔怀霰緦W期的教學目標，以及知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學目標：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元教學重點、難點：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元課時安排：4課時左右第三篇：二年級數學上冊第二單元教學計劃二年級數學上冊第二單元教學計劃 100以內的加和減法一、教材簡析本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會中算的兩位數加、減兩位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法的估算等內容。進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數加法計算方法的總結。兩位數減兩位數，學生在一年級已經有了兩位數減一位數和整十數的口算基礎，兩位數減兩位數不退位減法對于學生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學習的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎上總結出兩位數減兩位數的計算方法。連加、連減和加減混合實際上是前面所學的100以內的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以內加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。二、教學目標：使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。三、教學重、難點：掌握并理解兩位數加減兩位數的計算方法。掌握并理解退位減法的計算方法。四、突破重、難點的教學措施：提供實際背景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學習加減法計算。充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。利用小棒、學具等理解兩位數加減兩位數的筆算方法。五、課時安排：兩位數加兩位數2課時兩位數減兩位數3課時連加、連減和加減混合運算2課時加、減法估算1課時整理和復習1課時 實踐活動：我長高了1課時課題：兩位數加兩位數（進位）教學內容：教材第11頁。教學目標：使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。培養(yǎng)學生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質。教學重點：會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。教具準備：小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題：計算：36+21＝23+7556+304+52二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？二、探索交流，解決問題：出示36+35＝ 學生試算。擺小棒：小組說擺法。交流算法。教師：請同學們數一數一共有多少捆，多少根單根？學生：6捆，11根。教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？學生：這時有7捆1根。教師：根據上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學生回答，教師板書：教師：個位上6加5得11，怎么寫？學生：向十位進1，在個位上寫1。根據學生的回答，教師完整地板書計算過程：學生分組議一議上面的計算過程。教師：根據上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？學生：一班和三班不能合乘一輛車。比較36+21與36+35有什么不同？師生總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應該提醒同學們什么問題？三、鞏固應用，內化提高：“做一做” 11頁，學生獨立計算，匯報時說計算方法。觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據信息提出問題。自己動手解決問題。猜一猜十位上是幾。8 77+ 3 9++5 3+3 6數學醫(yī)院：9 15+ 4 4+3 9+5 3 0 0說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？完成練習二4四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課你學習了什么？討論：怎樣列豎式？要注意什么？第四篇：二年級上冊數學教學計劃二年級上冊數學教學計劃耒陽市灶市中心校灶市完小賀君英一、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。二、指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯(lián)系實際的內容，讓學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感