【文章內(nèi)容簡介】 1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內(nèi)容使學生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生的興趣。單元教學要求：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。單元教學重、難點：學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。單元課時安排：大約2課時第八單元單元教學計劃單元家學內(nèi)容：第八單元數(shù)學廣角單元教材分析：數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部分內(nèi)容，有關這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元內(nèi)容結構如下：簡單的排列——最簡單的推理——簡單的推理單元教學目標：使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學重點、難點：學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。單元課時安排：2課時左右第九單元單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第九單元總復習單元教材分析：本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習?？倧土暤木幣抛⒁馔怀霰緦W期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學目標：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元教學重點、難點：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。單元課時安排：4課時左右第三篇：二年級數(shù)學上冊第二單元教學計劃二年級數(shù)學上冊第二單元教學計劃 100以內(nèi)的加和減法一、教材簡析本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結。兩位數(shù)減兩位數(shù)，學生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算基礎，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學習的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎上總結出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。連加、連減和加減混合實際上是前面所學的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。二、教學目標：使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。三、教學重、難點：掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。掌握并理解退位減法的計算方法。四、突破重、難點的教學措施：提供實際背景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學習加減法計算。充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。利用小棒、學具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。五、課時安排：兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時連加、連減和加減混合運算2課時加、減法估算1課時整理和復習1課時 實踐活動：我長高了1課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學內(nèi)容：教材第11頁。教學目標：使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。培養(yǎng)學生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。教具準備：小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題：計算：36+21＝23+7556+304+52二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？二、探索交流，解決問題：出示36+35＝ 學生試算。擺小棒：小組說擺法。交流算法。教師：請同學們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？學生：6捆，11根。教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？學生：這時有7捆1根。教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學生回答，教師板書：教師：個位上6加5得11，怎么寫？學生：向十位進1，在個位上寫1。根據(jù)學生的回答，教師完整地板書計算過程：學生分組議一議上面的計算過程。教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？學生：一班和三班不能合乘一輛車。比較36+21與36+35有什么不同？師生總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應該提醒同學們什么問題？三、鞏固應用，內(nèi)化提高：“做一做” 11頁，學生獨立計算，匯報時說計算方法。觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。猜一猜十位上是幾。8 77+ 3 9++5 3+3 6數(shù)學醫(yī)院：9 15+ 4 4+3 9+5 3 0 0說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？完成練習二4四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課你學習了什么？討論：怎樣列豎式？要注意什么？第四篇：二年級上冊數(shù)學教學計劃二年級上冊數(shù)學教學計劃耒陽市灶市中心校灶市完小賀君英一、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感