新課標(biāo)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）第四單元《表內(nèi)乘法一》教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 提高用乘法解決問(wèn)題的能力110月29日單元測(cè)試1測(cè)試情況反饋1合 計(jì)15八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 《 乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：初步理解乘法的含義，體會(huì)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便． 會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式．結(jié)合具體情境，能正確表述乘法算式所表示的意思，并正確指出相同加數(shù)、加數(shù)的個(gè)數(shù)。充分體現(xiàn)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)中去。2板書(shū)設(shè)計(jì) 乘法的初步認(rèn)識(shí)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便．用加法算： 用乘法算：（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)、會(huì)解答簡(jiǎn)單的乘法文字題、實(shí)際問(wèn)題。10三、練習(xí)P47，做一做練習(xí)九，第8題由于新課學(xué)得時(shí)間比較少，所以本節(jié)課的練習(xí)量比較多，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及鞏固新的知識(shí)23四、結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？作業(yè)：練習(xí)九第8題起全課總結(jié)的作用2板書(shū) 5 + 5 + 5 = 15 5 5 = 15 因數(shù) 因數(shù) 積（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)第3課時(shí)（乘法的初步認(rèn)識(shí)）練習(xí)課（一） 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步理解乘法的意義。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法意義的練習(xí)，文字題，相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。27三、總結(jié)通過(guò)練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)自己在哪個(gè)方面有進(jìn)步呢？作業(yè)：50頁(yè)第10題讓學(xué)生再次回顧乘法意義的有關(guān)知識(shí)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，初步會(huì)5的乘法口訣的規(guī)律。一只小手有幾個(gè)手指頭呀？（5個(gè)手指頭）2只小手加起來(lái)又有幾個(gè)手指頭呢？（10個(gè)手指頭）你是怎么算的？生：5+5=10（個(gè)）師：還有別的方法嗎？生：25=10（個(gè)） 或52=10（個(gè)）板書(shū)：5 +5 10 25=10 52=10那三只小手呢？（指名列式）板書(shū)：5 +5 10 +5 15 35=15 53=15通過(guò)推理得出：45=20 54=20 55=25小組合作，探究規(guī)律小組討論：剛才我們解決的問(wèn)題和上面的三組算式有什么特點(diǎn)和規(guī)律？（交流結(jié)果，指名回答）生：算式的得數(shù)是連續(xù)加5的。學(xué)生直觀的觀察能力很強(qiáng)，但邏輯思維、推理能力還是比較差，所以讓學(xué)生從已經(jīng)知道的式子里推理出新的式子，是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。73三、鞏固 練習(xí)讓學(xué)生熟悉5的乘法口訣，同桌互相提問(wèn)5的乘法口訣，練習(xí)十第2題。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行快速記憶。游戲往往最能夠吸引學(xué)生的注意力。培養(yǎng)推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如：教師先出示：1*5=（ ）學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣 一五得五題目如下：1*5=（ ） 5*3=（ ） 2*5=（ ） 5*4=（ ） 5*1=（ ） 3*5=（ ） 2*5=（ ） 4*5=（ ） 5*5=（ ）把口訣補(bǔ)充完整一五（ ） 三五（ ） 二五（ ）四五（ ） 五五 （ ）把口訣引出后就可以點(diǎn)出今天學(xué)習(xí)的課題，也有利于下面練習(xí)的開(kāi)展。22三、總結(jié)提問(wèn)：今天我們進(jìn)行了幾的乘法口訣的練習(xí)課 齊背一次5的乘法口訣作業(yè)：背五的乘法口訣對(duì)全課的知識(shí)點(diǎn)再一次回顧2板書(shū)：五的乘法口訣練習(xí)課 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五第3課時(shí) 2～4的乘法口訣（一）教學(xué)目標(biāo)～4的乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。難點(diǎn)：記“三四十二”（三）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、導(dǎo)入這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！以獎(jiǎng)品吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組2：我們也是這樣想的。讓學(xué)生在活動(dòng)和合作中探究乘法口訣，不但培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人合作。（給做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”）學(xué)生對(duì)游戲有極大的熱情，而且學(xué)生能夠看到動(dòng)態(tài)的卡通人物，會(huì)非常積極地進(jìn)行比賽。（給獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)” ）二年級(jí)的學(xué)生喜歡活蹦亂跳的，所以安排這種活動(dòng)最適合他們，但必須注意調(diào)控課堂的紀(jì)律。2五、布置作業(yè)背誦口訣。2X5+1＝11 ……2X61＝11．生根據(jù)列式說(shuō)說(shuō)自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒(méi)有掰玉米時(shí)，有4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了一個(gè)，所以列式為4X3—1＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個(gè)，有2排，第3排有3個(gè)玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個(gè)數(shù)，用連加計(jì)算，列式為3+3+3+2=11觀察算式，說(shuō)說(shuō)自己的算法．師：(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法……你們猜這幾個(gè)算式叫作什么?(乘加乘減對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減。53. 實(shí)際操作：學(xué)生用學(xué)具，展開(kāi)想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具?學(xué)生在投影前展示。4四、教學(xué)小結(jié)今天你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)作業(yè)：練習(xí)十一第5題（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)第 5 課時(shí) 乘加 乘減練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘加式題、乘減式題的計(jì)算。3乘5得（ ），再減去9得（ ）。3板書(shū)：乘加、乘減練習(xí)課（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)第 6 課時(shí) 用乘法計(jì)算的問(wèn)題（59頁(yè)例6）（一）教學(xué)目標(biāo)：理解一步計(jì)算的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題；會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題；理解一步計(jì)算的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。（3）提問(wèn)：從這副圖你看到了什么？學(xué)生邊回答師邊指出。（板書(shū)課題）（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題方法的總結(jié)。18四、總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？再次提問(wèn)：為什么用乘法計(jì)算？作業(yè)：練習(xí)十二第2題再次讓學(xué)生理解一步計(jì)算的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系板書(shū)： 一步計(jì)算的乘法應(yīng)用題 2 * 3=6（根） 就是求3個(gè)2是多少？ 答：一共運(yùn)了6根木頭。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式回答。①寫(xiě)數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成。按順序齊讀這6個(gè)數(shù)，然后指出：后面一個(gè)數(shù)總比前面一個(gè)數(shù)多6，前面一個(gè)數(shù)總比后面一個(gè)數(shù)少6。6三、探究新知1．教學(xué)例10（1）看圖寫(xiě)算式。）（2）看式說(shuō)意義。你編了幾句口訣？請(qǐng)你任選一句說(shuō)說(shuō)看。（6）交流。在交流中，加強(qiáng)師生之間的對(duì)話(huà)以及能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，以及進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)。43224（2）“做一做”第2題（獨(dú)立完成）：①將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫(xiě)正確的積；②口答得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)所用口訣。直接說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出用哪一句口訣。（2）每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（ ）。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的理解。主要讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨(dú)立填寫(xiě)算式。8．在O 里填上+、—、3○3=6 4○3=12 5○3=153○3=9 2○6=12 6○4=10以游戲的形式進(jìn)行非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。6．植物園，門(mén)票3
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