【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)寫生字，積累詞句，分角色排演課本劇，完成課后練習(xí)。導(dǎo)學(xué)策略體會(huì)感悟，扮演角色，進(jìn)一步探究文章的深刻含意。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾、游戲材料導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了朗讀課文和認(rèn)記生字的比賽，這節(jié)課我們來比賽看誰演得好。二、分組準(zhǔn)備 鼓勵(lì)在表演課文的基礎(chǔ)上要有創(chuàng)意。各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。三、比賽表演一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。在教師的引導(dǎo)下評(píng)議，注意語言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。四、比賽寫字引導(dǎo)觀察要寫的字。提醒注意的地方，如： “骨”的第三筆是“橫折”，不要寫成“橫”、“豎”兩筆。 “澆”的右上角沒有一點(diǎn)。 “謝”字中間的“身”，第二撇不出頭，三個(gè)部件都要寫得窄些。 “漸”字中間的“車”的橫變成了“提”。 “微”字中間的一短橫別忘了寫。學(xué)生練寫。教師提醒寫字姿勢(shì)。展示學(xué)生所寫的字。評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)。五、鞏固生字、新詞，完成課后練習(xí)做摘果子游戲：老師在黑板上畫一棵果樹，把果子形狀的生字、詞語卡片貼在樹上。指名學(xué)生摘“果子”，領(lǐng)大家讀生字、詞語。完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”。 鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地”“靜靜地”“惋惜地”練習(xí)說話。各小組分配角色，進(jìn)行練習(xí)。在小組表演，大家一起商量怎樣改進(jìn)。一個(gè)組演，其他組認(rèn)真觀看。注意語言、情節(jié)創(chuàng)新的地方。觀察要寫的字，注意要注意的地方。學(xué)生練寫。展示。評(píng)議。做摘果子游戲。指名學(xué)生摘，領(lǐng)讀生字、詞語。完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 小鹿的玫瑰花 花美白栽？ 大家欣賞——沒有白栽！ 花香教學(xué)反思課題 語文園地一 第 1 課時(shí) 　總第 9 課時(shí)學(xué)材分析這是一項(xiàng)啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。學(xué)情分析學(xué)生根據(jù)“泡泡”的提示自主發(fā)現(xiàn)，并按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，以調(diào)動(dòng)他們發(fā)現(xiàn)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2．讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。導(dǎo)學(xué)策略自主發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)筆畫圖片導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)本 班 實(shí) 際一、我的發(fā)現(xiàn)1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（配樂）春天的田野里，天上飛著一架飛機(jī)，燕子在銀杏樹旁休息，蜻蜓在草叢中嬉戲，春雨中，蘑菇長(zhǎng)大了，一個(gè)小朋友打著雨傘，蹲下來撿起路旁的一把剪刀。你聽到了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。3．觀察聯(lián)想，練說句子。（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。（2）先說給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說給全班同學(xué)聽。（3）同學(xué)交流時(shí)，比比誰聽得好，敢大膽說自己的意見。4．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。二、日積月累1．讀讀背背。過渡：（點(diǎn)擊課件，春姑娘話白）祝賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功，讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。（1）輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。（2）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。（3）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。）（4）用自己最喜歡的方式背詩句。（5）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。2．我會(huì)填。過渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會(huì)用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎？（1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。（2）請(qǐng)同學(xué)們討論填空。（3）交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。1．比較觀察，發(fā)現(xiàn)朋友。2．想具體、明白。3．先說給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說給全班同學(xué)聽。4．同學(xué)交流，比比誰說得好，誰聽得好。5．聯(lián)系實(shí)際，拓展交流：在日常生活中，還有什么像什么。6．組成小組，用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比賽。7．小組商量。8．當(dāng)眾匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。9．做快樂傳達(dá)游戲。10．輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。11．將詩句讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。12．再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。13．用自己最喜歡的方式背詩句。14．展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。15．讀詞。16．討論填空。17．交流欣賞，畫圖。板書設(shè)計(jì)： 語文園地一燕子的尾巴像……；銀杏葉像……；蘑菇像……（怎么樣）的 什么 教學(xué)反思課題 語文園地一 第 2 課時(shí) 　總第 10 課時(shí)學(xué)材分析本次訓(xùn)練不僅要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”；而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。學(xué)情分析“說”是重點(diǎn)，說好了，寫幾句話就容易了。學(xué)習(xí)目標(biāo)能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。導(dǎo)學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，自由交談教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生參加“找春天”的實(shí)踐活動(dòng)。導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)本 班 實(shí) 際一、日積月累1．讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）游戲激趣。①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。②小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（2）當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）做快樂傳達(dá)游戲。二、口語交際1．創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。（1）播放《找春天》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。2．回顧春景，感受春天。導(dǎo)語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天回味一下春天里的快樂。（1）播放春景圖和錄像片斷。（2）先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。小評(píng)委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。要特別表揚(yáng)留心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。（如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春天來了。在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。我發(fā)現(xiàn)……）3．自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會(huì)，做標(biāo)本，做書簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。1．從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。2．看春景圖。3．先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。小評(píng)委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。4．自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？板書設(shè)計(jì)： 語文園地一春天里的發(fā)現(xiàn) （口語交際）說 聽 自由交談教學(xué)反思課題 語文園地一 第 3 課時(shí) 　總第 11 課時(shí)學(xué)材分析本次展示臺(tái)的主要任務(wù)是展示和交流本組語文實(shí)踐活動(dòng)的成果，讓學(xué)生在展示和交流中提高語文能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。學(xué)情分析“寬帶網(wǎng)”是本冊(cè)課本“語文園地”中新開辟的一個(gè)欄目，借用“寬帶”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞，新穎有趣，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。導(dǎo)學(xué)策略展示、交流、拓展教學(xué)準(zhǔn)備師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……）導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、展示臺(tái)1．贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。2．分組練習(xí)。（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。（2）喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。（3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。（4）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。（5）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。3．詩配畫游戲。請(qǐng)畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，可以幾人造一幅畫。詩畫結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。4．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。1．閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。2．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？3．朗讀十二月對(duì)花：（一問一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。4．交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。（1）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。（2）描寫春天的古詩。如《春夜喜雨）《春曉））（詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。（3）歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。1．分組練習(xí)。喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。2．詩配畫游戲。3．唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。4．閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。5．介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？6．朗讀十二月對(duì)花：（一問一答）7．交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。板書設(shè)計(jì)： 語文園地一展示臺(tái)：有關(guān)春天的作品寬帶網(wǎng)：春天開的花、市花（區(qū)花）教學(xué)反思課題 第 1 課時(shí) 　總第 12 課時(shí)學(xué)材分析本課語言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、情感熏陶的好教材。學(xué)情分析先讓學(xué)生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上，感悟理解課文內(nèi)容，然后以學(xué)定教，因勢(shì)利導(dǎo)，采用師生合作、自主學(xué)習(xí)等方式，解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)策略講授法、導(dǎo)讀法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。收集有關(guān)泉水的資料導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？　　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（板書課題）二、初讀感知，自主識(shí)字范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？師巡回指導(dǎo)。出示生詞認(rèn)讀?！∫还汕迦p瓦罐水塔杜鵑清脆老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？　　　　 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界?！　　　∪鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。　　　　泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。四作業(yè)：　　　1默寫生字詞語　　　2練習(xí)朗讀課文。學(xué)生述說：丁冬丁冬 學(xué)生邊聽邊思考。 自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。自由讀、指名讀、開火車讀一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆去掉熟字讀。生字藏到句子中了，再練習(xí)讀。哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！痹僮x一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字分組學(xué)習(xí)——全班交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié) 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。四作業(yè)：1默寫生字詞語。2練習(xí)朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 泉水