【文章內(nèi)容簡介】 大力發(fā)展社區(qū)教育構(gòu)建終身教育體系中的作用，努力打造一批省市有名的民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。（十）實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化——統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃布局。按照“撤并村小、穩(wěn)定小學(xué)、整合初中”的思路，到2015年，基本完成義務(wù)教育階段學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)，形成結(jié)構(gòu)完善、布局合理、規(guī)模適度、學(xué)段銜接、與城市化和新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的教育布局?！y(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)的撤并、新建、遷建、改擴(kuò)建均由教育部門統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一裝備配置，由區(qū)鎮(zhèn)共同組織實(shí)施。——統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校師資管理。城鄉(xiāng)教師統(tǒng)一編制、統(tǒng)一錄用、統(tǒng)一評聘、統(tǒng)一待遇、統(tǒng)一提供培訓(xùn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)校長、教師合理流動(dòng)，教師評優(yōu)評先向農(nóng)村學(xué)校適度傾斜，到2015年區(qū)級(jí)以上梯隊(duì)骨干教師比例城鄉(xiāng)相當(dāng)。——統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障。積極推進(jìn)“以區(qū)為主，城鄉(xiāng)一體”的義務(wù)教育管理體制，完善區(qū)教育公共財(cái)政保障體系、教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政統(tǒng)籌和一體運(yùn)行機(jī)制。對區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資、日常公用經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一撥付；建設(shè)經(jīng)費(fèi)、校舍維護(hù)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)等由區(qū)鎮(zhèn)共同承擔(dān)。（十一）深化素質(zhì)教育——提高德育工作的有效性。堅(jiān)持育人為本，德育為先。以德育常規(guī)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)為載體，開展各類思想道德等教育活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生德育實(shí)踐，健全學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)的服務(wù)、認(rèn)證和激勵(lì)機(jī)制，深入推進(jìn)公民教育、生命教育等，打造一批德育品牌項(xiàng)目。進(jìn)一步完善德育工作者選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的重要作用?！嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生身體素質(zhì)；加強(qiáng)美育，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)鑒賞力；加強(qiáng)青少年科技教育，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育與疏導(dǎo)，重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育，完善社區(qū)青少年社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，提高學(xué)生了解社會(huì)、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力；鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)?！訌?qiáng)課程建設(shè)。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各門規(guī)定課程。指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)劃、開發(fā)和認(rèn)真實(shí)施校（園）本課程，構(gòu)建起體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求、具有本地本校特色的學(xué)校課程體系。不斷豐富課程門類、增強(qiáng)課程的選擇性，并突出重點(diǎn)，打造特色課程，培育特色文化?！罨虒W(xué)改革。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以打造優(yōu)質(zhì)高效課堂為重點(diǎn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。研究建立新型教學(xué)常規(guī)和科學(xué)的教學(xué)評價(jià)、監(jiān)測機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理和質(zhì)量管理。著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，改善學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。激勵(lì)教師培育教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出教學(xué)特色?！獌?yōu)化素質(zhì)教育環(huán)境。在政府主導(dǎo)下，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人模式。辦好家長學(xué)校，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門關(guān)心青少年健康成長，充分發(fā)揮區(qū)、鎮(zhèn)、村各級(jí)人文科技資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的機(jī)制。加強(qiáng)少年宮建設(shè)和管理，建成一批以少年宮為龍頭的素質(zhì)教育基地和品牌項(xiàng)目，充分發(fā)揮少年宮的示范指導(dǎo)和服務(wù)引領(lǐng)作用。到2015年，各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)、街道）建成少年之家或青少年活動(dòng)室，形成覆蓋全區(qū)的青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)。（十二）建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍——深化教育人事制度改革。依據(jù)事業(yè)發(fā)展要求，科學(xué)核定教師編制，合理配置教師崗位。完善教師準(zhǔn)入制度和新任教師公開招聘制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。完善崗位管理制度，逐步建立動(dòng)態(tài)、優(yōu)化、流動(dòng)的用人機(jī)制，完善區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師定期交流制度。建立健全教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，建立優(yōu)秀人才選聘的“綠色通道”，完善和創(chuàng)新教育拔尖人才培養(yǎng)、選拔和引進(jìn)機(jī)制。推進(jìn)分配制度改革，科學(xué)實(shí)施績效工資，完善教師崗位薪酬分配辦法，不斷提高教師待遇?！獜?qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，強(qiáng)化和踐行“厚德修身，大道樹人”的教育理念和品牌，使教師成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、行為規(guī)范和心理健康教育。完善師德規(guī)范，健全考核、表彰、激勵(lì)和懲戒機(jī)制，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先、績效考核的重要依據(jù)?！罅Υ龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以五年為周期實(shí)施教師全員培訓(xùn)，不斷更新教師學(xué)科知識(shí)、心理保健知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，到2020年，中小學(xué)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)總課時(shí)每人每年平均不低于86課時(shí)。加大管理人員和教師出國出境和引智培訓(xùn)力度，促進(jìn)教育管理人員和教師更新教育理念，提升專業(yè)化發(fā)展水平。有計(jì)劃培養(yǎng)雙語教師。提高研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師比例，培養(yǎng)和引進(jìn)一定數(shù)量的博士學(xué)位教師。實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升工程，全面開展訂單式培養(yǎng)和浸潤式培訓(xùn)。建立青年教師教育教學(xué)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師和團(tuán)隊(duì)。加快職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批技術(shù)能手、教學(xué)名師和專業(yè)領(lǐng)軍人才。加大優(yōu)秀教師先進(jìn)教育思想、理念和方法的總結(jié)、推介，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用?！袑?shí)加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。完善“五制一創(chuàng)建”校長培養(yǎng)選拔任用機(jī)制，逐步提高中青年校長比例。探索建立校長輪崗交流制度，形成新任校長、優(yōu)秀校長培養(yǎng)對象到農(nóng)村學(xué)校任職機(jī)制。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，探索促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展機(jī)制。實(shí)施名校長培養(yǎng)工程，定期開展優(yōu)秀校長評選活動(dòng)。創(chuàng)新校長培訓(xùn)課程和培訓(xùn)模式，提升校長學(xué)術(shù)水平、引領(lǐng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。到2020年，全區(qū)校長到海外研修、企業(yè)培訓(xùn)或國內(nèi)知名高校脫產(chǎn)培訓(xùn)達(dá)100%。常州市武進(jìn)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)主要指標(biāo)類 別2012年2015年2020年幼兒教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷（學(xué)位）其中：本科及以上學(xué)歷（學(xué)位）89%以上29%95%以上40%99%以上65%以上小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷（學(xué)位）其中：本科及以上學(xué)歷（學(xué)位）95%以上66%97%以上78%99%以上95%以上普通初中本科及以上學(xué)歷（學(xué)位）其中：研究生以上學(xué)歷（學(xué)位）91%以上4%98%以上8%99%以上15%以上普通高中研究生及以上學(xué)歷（學(xué)位）15%20%30%以上中職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率其中：中職教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）95%以上9%以上97%以上15%以上99%以上25%以上高職高專院校教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）35%以上65%以上95%以上在職省特級(jí)教師人數(shù)28人32人38人省人民教育家培養(yǎng)對象2人3人5人市名教師工作室8個(gè)12個(gè)15個(gè)省市區(qū)“五級(jí)階梯”骨干教師比例23%25%28%1中職“雙師型”教師比例70%75%80%1省、市職業(yè)院校教學(xué)名師（領(lǐng)軍人才）3人5人10人1高職院校“雙師型”教師比例80%85%88%（十三）加快區(qū)域教育信息化——加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化納入武進(jìn)信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)國家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。到2012年，全區(qū)獨(dú)立建制學(xué)校100%建成一級(jí)校園網(wǎng)，學(xué)校日常管理100%實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)現(xiàn)“班班通”，形成教育信息化支撐和保障體系。到2015年，國家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，到2020年達(dá)98%以上?！訌?qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)應(yīng)用。有效整合、開發(fā)建設(shè)各級(jí)各類教育教學(xué)數(shù)