【文章內(nèi)容簡介】 物 例 9月，三鹿嬰幼兒奶粉因添加三聚氰胺（ C3H6N6）致使一些嬰 幼兒患腎結(jié)石病。下列關(guān)于三聚氰胺的說法正確的是（ ）。 、氫、氮質(zhì)量比為 1∶2∶2 % 126g 例 ，請根據(jù)題目要求填寫下列空白。 （ 1）屬于金屬元素的是 （填序號），其原子結(jié)構(gòu)特點為 ，在化學反應(yīng)中易失電子，能形成 離子。 （ 2）寫出地單質(zhì)在 B單質(zhì)中燃燒化學方程式 。 （ 3）能形成 XY3型離子化合物的原子是 。 例 “ 人造太陽 ” ——托克馬克核聚變試驗裝置的調(diào)試運 行成功，使我國在該領(lǐng)域的研究處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料 氘、氚原子核內(nèi)都只有 1個質(zhì)子，但含不同數(shù)目的中子），聚變發(fā)生后， 氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍?。根?jù)以上敘述，下列說法正確的是（ ） A．核聚變是化學變化 B．氘原子和氚原子屬于不同元素 C．氘原子和氚原子是氫元素的兩種原子 D．氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相同 第五單元 化學方程式 ① 從本質(zhì)上理解質(zhì)量守恒定律，能用實驗驗證質(zhì)量守恒定律，掌握質(zhì)量守恒定律的運用，了解定量研究對化學科學發(fā)展的重要作用。 ② 正確書寫化學方程式。能利用化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，確定物質(zhì)的化學式。 ③ 能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算。 課標要求 例題精講 例 。在化學反 應(yīng) aA＋ bB＝ cC＋ dD中，下列說法正確的是（ ） a與 b之和一定等于 c與 d之和 xg A和 xg B反應(yīng)，生成 C和 D的質(zhì)量總和不一定是 2xg A和 B的質(zhì)量比一定等于生成物 C和 D的質(zhì)量比 A和 C都是鹽，則該反應(yīng)一定是復分解反應(yīng) 例 M＋ RO2＝ 2N的反應(yīng)中， RO2為氧化物，相對分子質(zhì)量是 44。已知 M完全反應(yīng)生成 N。下列有關(guān)說法中錯誤的是（ ） 12 28 RO2質(zhì)量為 M與 5g RO2反應(yīng)生成 N 例 ， “ ○ ” 和 “ ● ” 分別表示不同原子。 (1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入 1個 微粒 (選填序號 )。 A． B． C． (2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。 (4)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學方程式 。 (3)該反應(yīng)的化學方程式中， A、 B、 C的化學計量數(shù)之比為 。 例 ，其實驗數(shù)據(jù)如下： 請你通過計算回答下列問題： （ 1）這三次實驗是否遵守質(zhì)量守恒定律？ 。為什么？ 。 （ 2）第一次實驗為什么不生成 22 g水？ 。 （ 3）第二次實驗為什么不生成 19 g水？ 。 （ 4）第三次實驗中 x是 ，反應(yīng)后剩余氧氣的質(zhì)量是 。 例 5. 在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以 A、 B、 C、 D表示如下： A、 B、 C、 D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。 （ 1） A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。 待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是 （填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是 。 （ 2）丙組同學認為 C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么？ 。 乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“實驗 B、 D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導同學們分析了 B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認為 B實驗天平不平衡的原因是 ， D實驗天平不平衡的原因是 。 （ 3）如果 A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是 。結(jié)論是：參加反應(yīng)的鋅和硫酸的質(zhì)量總和一定 生成的硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量總和。 第六單元 碳和碳的氧化物 ① 了解金剛石、石墨、 C60物理性質(zhì)的差異及原因，了解一些碳單質(zhì)的用途。 ② 掌握碳單質(zhì)的化學性質(zhì)，了解碳還原金屬氧化物的實驗。 ③ 知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。 ④ 掌握實驗室制取二氧化碳的原理和方法，了解氣體制取裝置的選擇。 ⑤ 知道一氧化碳的主要性質(zhì)和用途，掌握一氧化碳還原金屬氧化物的實驗步驟。 ⑥ 了解自然界中的碳循環(huán)。 課標要求 例題精講 例 。 （ 1）婷婷同學取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。 （ 2）將少量瓶中雪碧倒入石蕊試液，溶液呈紅色，實驗能證明二氧化碳溶于水生成酸嗎？為什么？ 。 （ 3）怎樣才能證明二氧化碳溶于水生成酸？ 。 怎樣證明碳酸不穩(wěn)定易分解？ 。 例 ，屬于化學變化的是（ ）。 A. 用石墨做電極 B. 鉛筆在紙上劃過留下痕跡 C. 用石墨制金剛石 D. 金剛石切割玻璃 例 。 （ 1）酒精燈加燈罩的目的 ； （ 2）剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是 ； （ 3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出有關(guān)化學反應(yīng)的方程式： 、 ； （ 4）停止加熱時，應(yīng)先將導管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是： 。 例 ，瓶塞上裝有 A、 B兩個分液漏斗